<h3> “国数课”并非取代传统的数学课，而是在其基础上增加了对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深度学习和理解，为数学课涂上爱国的底色。这种课程模式不仅注重数学知识的传授，更强调培养学生的爱国情怀和文化自信。<br> 通过“国数课”，学生能够更加深刻地理解数学与国家发展、民族进步的紧密联系，从而增强学习数学的责任感和使命感。同时，这种课程模式也有助于培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。<br> </h3> <h3> 华应龙老师的课堂教学风格独特，他善于将复杂的数学知识以简单有趣的方式呈现给学生。他注重与学生的互动，鼓励学生提出问题并主动思考，从而激发学生的学习兴趣和动力。同时，他还非常注重课堂氛围的营造，让每一个学生都能感受到学习的乐趣和成就感。<br> 在深入学习了华应龙老师团队关于“国数课”的探索与实践后，深有感触，收获颇丰。</h3> <h3> 1. 拓宽了教学视野<br> 通过聆听华应龙老师的“国数课”，我深刻感受到了数学教学的多样性和创新性。他不仅注重数学知识的传授，更关注学生的思维发展和情感培养。这种教学理念让我重新审视了自己的教学方式和方法，意识到在教学过程中需要更加注重学生的主体性和创造性。<br> 2. 提升了教学能力<br> 华应龙老师的教学风格和技巧给我留下了深刻的印象。他善于运用生动的案例和形象的比喻来解释抽象的数学概念，让学生更容易理解和掌握。同时，他还非常注重课堂互动和反馈，及时调整教学策略以满足学生的需求。这些教学经验和技巧让我受益匪浅，为我今后的教学工作提供了宝贵的借鉴和参考。<br> 3. 增强了爱国情怀<br> 通过“国数课”的学习，我深刻感受到了数学与国家的紧密联系以及数学在国家建设中的重要作用。这种课程模式不仅让我更加热爱数学这门学科，也让我更加坚定了为国家发展贡献自己力量的决心和信念。</h3> <h3> 在今后的工作中，必将把近日所学所感付诸实践，助力学校师生全面发展。<br> 1.深入探索“国数课”教学模式<br> 继续深入探索“国数课”教学模式的精髓和内涵，努力将其融入到自己的教学实践中去。我将注重将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入数学教学中去，让学生在学习数学的同时感受到中华文化的魅力和力量。<br> 2. 加强师生互动与反馈<br> 我将更加注重与学生的互动和反馈机制的建设和完善。通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式及时了解学生的学习情况和需求，并根据反馈结果及时调整教学策略和方法以提高教学效果和质量。<br> 3. 不断提升自身专业素养<br> 作为一名管理干部和数学教师，我将始终保持对专业知识的热爱和追求，不断学习和掌握新的教学理念和方法以提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将积极参加各种培训和交流活动以拓宽自己的视野和思路为更好地服务学生和教育事业贡献自己的力量。</h3>