<p class="ql-block"> 为丰富培训形式，提高培训学员参与度，增强学用结合的力度，省培特教融合教育项目通过同课异构的方式，选取培智学校生活数学、生活语文的同一课题，通过不同组别来呈现教学设计与思路，推动学员进行头脑风暴、分工合作、集体展示，积极探索课堂教学模式的创新与实践。</p> <p class="ql-block"> 7月17日下午，各小组现场抽到生活数学课题《得数等于4》，现场一小时内进行教学设计。各小组集体商议对课题的理解和对学生的预设，进行教学设计，上台讲解教学过程，呈现出各自不同的教学风格与方法。在观摩中，台下的老师认真倾听，仔细观察，对于台上的老师表现进行了现场评价，也提出了一些疑惑，进行互动交流。特邀专家马玉娇进行了点评，她结合新课标和核心素养对老师们提出要求，表达了希望看到更多具有生活性、导向性、创新性和综合性生活数学课堂的期待。</p> <p class="ql-block">第七组成员们齐心协力分工明确</p> <p class="ql-block">各小组成果展示</p> <p class="ql-block"> 7月19日上午，各小组以生活语文课题《一次比一次有进步》进行现场设计，从教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学环境与教育资源、教学环节、板书设计、巩固练习与拓展学习设计、教学资源分析、技术手段应用说明、学习评价设计等方面一一进行细化。每个小组充分发挥组内成员潜能，集思广益、分工协作，在纸上绘出教学思路，在电脑上制作课件，再一同上台进行分享展示，其他小组成员进行现场点评。同样的教学内容，不同的教学设计，不同的教学风格，都同样的精彩纷呈。同课异构原始是竞技的舞台，但更是学习的平台，通过展现差异，既彰显亮点，发现不足，更形成多向思维的碰撞，凝聚集体的智慧。</p> <p class="ql-block">热烈讨论中……</p> <p class="ql-block">第七组语文同课异构成果展示</p> <p class="ql-block"> 教无定法，学无止境。此次同课异构活动不仅促进学员们基于新课标展开培智学校课例的研究与交流，也为课堂教学实践注入了活力和动力。在后面的工作中，我们特殊教育教师将认真贯彻新课程理念，不断更新教学理念，不断探索更适合学生的教学方法和教学模式，为特殊教育事业发展贡献自己的一份力量。</p>