2024年广东省中小学骨干教师高级研修（初中英语）培训项目研训纪实（三）

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题记行是知之始，知是行之成。 ——陶行知 　晨读时光最美的声音，不过是朗朗书声。经过几天的培训，研修班的老师们在浓厚学习氛围的感染下，热情有增无减，又开启新一天的学习了！ 《信息技术助力初中英语听说教学》 2024年07月17日上午，湖南省长沙市中雅培粹学校葛敏高级教师，以温婉可亲的笑容、悦耳动听的嗓音和切实可行的实践经验，为学员们带来了关于《信息技术助力初中英语听说教学》的专题讲座。 　　葛老师引领我们实践运用各类先进的软件和工具，如爱美刻、FOCUSKY等，从增强教学材料的视觉效果、专注教学内容的传递、提高学生参与度等方面，带领我们切实地在体验中学习。这些实用的软件和工具展现出了令人惊叹的功能以及卓越的教学效果，为我们带来了一场视觉上的盛宴。 　　葛敏老师着重指出：在英语课程教学中，我们要达成“在体验中学习”、“在实践中运用”以及“在迁移中创新”。极大地赋能和助力了老师们的英语听说课堂教学。 　　课程结束后，来自韶关市田家炳中学的廖海燕老师对此次课程进行了深刻总结。 《跨学科视域下初中英语课堂教学》 下午，我们迎来了和蔼可亲的广东第二师范学院傅瑞屏教授，傅教授针对《跨学科视域下初中英语课堂教学》开展了专题讲座。 　　傅教授详细阐述了跨学科理论的发展背景、跨学科教学的原因、跨学科的实施路径及评价跨学科教学的方式。引发了老师们的深入思考。 　　理论输入之后，傅教授请参训老师们针对给出的文本，讨论并设计一份体现学科融合的教学设计。老师们激烈讨论，踊跃发言，思维得以碰撞，理念得以落地。 傅教授鼓励老师们在新教材发行之际，带着跨学科的理念，研读新教材，设计教学活动，发现新事物的乐趣，寻找幸福感。为老师们的终身发展提灯指路。 　　傅教授的课程结束后，来自梅州五华县水寨中学的万宋枚老师给出了精彩凝练的课程反思。 《英语课堂互动设计与实施》 2024年07月18日上午，深圳市盐田区实验学校的欧娟高级教师为我们带来了《英语课堂互动设计与实施》的精彩讲座。 　　欧老师为我们提供了丰富的理论指导和实际案例，让我们对英语课堂的互动教学有了更深刻的认识和理解。 　　欧老师深入浅出地为学员们诠释了如何在英语课堂中展开师生互动及生生互动的意义，练“背功”的方式，在英语教学中应体现新“三中心”、实施小组合作并给学生搭建适当的脚手架、贯彻“追求分数，但不唯分数”的理念，让学员们在教学中找到了理论落地的方法。 　　现场教师们针对课例积极探讨，碰撞出思维的火花，全新的解决方案一次次蕴育而生。 　　最后，来自梅州市大埔县虎山中学的钟秀丽老师表示此次课程让她收获了扎实可用的实操技能，找到了理论知识与实际教学相结合的切入点。 《生成式人工智能与英语课堂教学》 下午，我们有幸聆听了华南师范大学刘晓斌教授带来的《生成式人工智能与英语课堂教学》专题讲座。 　　刘晓斌教授的报告分为四个部分：一、什么是生成式AI；二、文字型AIGC的评价应用；三、专门用途AIGC的评价应用；四、多模态AIGC的评价应用。以幽默风趣的语言，刘教授深入浅出且极具针对性与直观性地对生成式AI进行了详尽的阐释，帮助教师们对这一前沿技术建立了基本的认识和理解。 随后，他深入探讨了文字型AIGC在英语教学中的应用，展示了如何借助AI技术辅助语言学习，进而提升教学效率。 刘教授借助丰富的实例，向教师们展示了如何融合文本、图像、声音等多种信息形式，创造出更加多元且富有互动性的教学环境。讲座中，刘教授倡导教师们应结合自身的教学实践，合理利用AI技术，以发挥其最大的辅助作用。 　　来自河源广赋创新学校的于莹老师对此次课程进行了深入总结，对课程内容给予了高度评价。 　　夏天就像是梦想的代名词，从教育家精神到新课程跨学科新教法，从信息技术到AI运用，参训学员们踏实进取，一路用拼搏、用汗水点亮了整个夏天，更点亮了未来卓越教师的星星之火。 部分学员的课后反思王玉晓：美丽且智慧的葛敏老师为我们呈现了一场极为精彩的讲座——《信息技术助力英语听说教学》。她引领我们去运用各类先进的软件和工具，使我们切实地在体验中进行学习。信息技术能够塑造出逼真的语言环境，让学生仿若置身其中，极大地增进了学习的趣味性与参与度。通过这次讲座，我深刻领会到了信息技术和英语听说教学的完美契合，为我们的教学注入了全新的思路与方法，也为学生的英语学习拓展了更为宽广的途径。 刘玲：今天下午很荣幸地聆听了傅瑞屏教授关于“跨学科视域下初中英语课堂教学”的讲座，收获颇丰，也引发了我深入的思考。讲座中，傅教授详细阐述了跨学科的背景，跨学科教学的原因，跨学科的方式和评价跨学科教学的方式。通过一个跨学科教学设计案例和一节跨学科优秀课例，让我清晰地看到了英语与其他学科融合所带来的丰富性和趣味性。总之，这次讲座是一次知识的盛宴，也是一次心灵的启迪。听完讲座后，我决心在今后的教学中做出改变。我要积极主动地去了解其他学科的知识，寻找与英语教学的契合点。设计更多的跨学科的教学活动，让学生在不同学科的交叉中，提高综合素养和跨学科思维能力。 钟秀丽：首先感谢欧老师在百忙之中抽出时间给我们带来了丰盛的精神大餐。这次的培训对我来说是一次实实在在的思想洗礼。尤其是今天温婉贤淑、锦心绣口的欧老师，她娓娓道来，真实而自然的讲座让我们受益菲浅。欧老师深入浅出地为我们很好地诠释了如何在我们的英语课堂中师生互动及生生互动、给孩子练"背功"、体现新“三中心”、实施小组合作等，再次感谢欧老师精彩的讲座。 黄锡媛：在学习了刘晓斌教授的《生成式人工智能与初中英语课堂教学》课程后，我深受启发。现代数字科技与英语教育的结合为我们教师提供了新的路径。我们正面临着巨大的时代变革，作为一名AI时代的英语老师，我们应该主动拥抱科技，掌握科技手段，善于利用高科技手段来帮助学生打开眼界，树立国际视野，提升学习效率，帮助学生成长为AI时代的优秀人才。 后记千教万教教人求真千学万学学做真人 ——陶行知 第三小组研修日志组长：刘美群文字提供：刘美群、王玉晓、于莹、黄锡媛、钟秀丽、刘玲图片整理：刘玲美篇编辑：吴莹审稿：刘美群