<p class="ql-block">6月17日，江西进入主汛期第77天。受强降雨影响，莲花县江水水位不断上涨，莲花水文站水位创有记录以来历史新高，水情形势异常严峻。暴雨如注，城市内涝十分严重。借此为背景，课题组将城市内涝带入课堂，通过实验探究城市内涝形成的主要因素。</p> <p class="ql-block">一、实验教学目标</p><p class="ql-block">1、通过对实验现象的观察、数据处理及分析，探讨降水量、城市排水设施及下垫面状况对城市内涝的影响；</p><p class="ql-block">2、通过实验探究，能为缓解城市内涝的提出有效解决措施；</p><p class="ql-block">3、通过模拟现实生活中硬化的城市地面进行“城市内涝”成因实验探究，培养学生地理实践力，提高对生活中地理现象的关注度、激发对地理的学习兴趣。</p><p class="ql-block">二、实验原理</p><p class="ql-block">水循环原理应用</p><p class="ql-block">在城市建设用沥青或混凝土等不透水材料覆盖城市的地表，导致城市中大面积的土地表面被硬化，被硬化了的城市地表改变了水循环中下渗、地表径流和地下径流等环节，影响了土壤的蓄水功能，进而导致路面积水产生城市内涝。</p> <p class="ql-block">三、实验设计方案</p><p class="ql-block">（一）实验器材</p><p class="ql-block">泡沫盒（城市硬化道路模型）</p><p class="ql-block">花泥（模拟渗水砖）</p><p class="ql-block">洒水壶、水（模拟降水）</p><p class="ql-block">塑料水管、6MM软管、12MM软管（模拟不同管径的排水通道）</p><p class="ql-block">烧杯（测量排水量） </p><p class="ql-block">计时器（测量排水时间）</p> <p class="ql-block">（二）实验过程</p><p class="ql-block">1、在硬化的道路上安装6mm排水管,用洒水壶缓慢洒水400ml（演示小雨）,观察路面积水情况并判断是否产生内涝现象；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、不改变其它因素情况下加大洒水量（演示暴雨）1000ml，观察路面是否积水产生内涝、排水时间并记录时间；</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3、将6mm排水管换成12mm,观察暴雨时路面积水情况及排水时间并记录时间；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4、在铺设渗水砖路面上演示暴雨，观察路面积水情况及排水量并记录。</p> <p class="ql-block">实验数据</p> <p class="ql-block">学生做实验并撰写实验报告</p> <p class="ql-block">结论；</p><p class="ql-block">1、城市道路硬化后，城市内涝的产生与降水强度和城市排水设施有关，即短时间内强降水产生较大地表径流，且排水不畅则易引发城市内涝现象。</p><p class="ql-block">2、排水管越大（多），单位时间内排水越多，当排水速度大于降水速度，城市内涝则不明显。</p><p class="ql-block">3、铺设渗水砖后，下渗量增多，地表径流较少，地表不积水无内涝。</p><p class="ql-block">城市内涝的成因</p><p class="ql-block">自然原因：短时间内强降水；地形低平，排水不畅</p><p class="ql-block">人为原因：地面硬化严重，难以下渗；城市排水设施建设不合理；</p><p class="ql-block">缓解城市内涝措施：</p><p class="ql-block">1、完善排水系统，提高排水速率；</p><p class="ql-block">2、铺渗水砖（增加绿化面积），增加下渗量，建设海绵城市。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五、效果评价及存在的不足</p><p class="ql-block">效果评价：</p><p class="ql-block">1、将身边的生活现象带入课堂，化抽象为具体，直观感受不同降水强度、不同排水设施、不同地表性质对城市内涝的影响，实验现象较显著，效果较好。</p><p class="ql-block">2、提升了学生的分析、归纳、逻辑思维能力。引导学生观察实验现象，分析实验结果，自主做出合理解释，得出实验结论，并利用实验结论分析城市内涝的原因和解决措施。让学生在实验中主动获取知识、提升能力。</p><p class="ql-block">不足:</p><p class="ql-block">1、两次模拟降暴雨时，因不可抗拒人为因素，无法演示完全一样的降水速率。</p><p class="ql-block">2、该实验仅仅模拟降水强度、排水差异、单一地形和渗水砖对内涝产生的影响，无法模拟绿地、河湖湿地、复杂地形等其他人为因素对城市内涝产生的影响。</p> <p class="ql-block">此次实验探究在萍乡市7月3日举行的萍乡市中小学教学实验说课活动中荣获一等奖。</p> <p class="ql-block">编辑:郭湘</p><p class="ql-block">审核:黄子涵 王泉军</p>