<p class="ql-block"> 2024年7月17日上午，我们有幸聆听张嘉莹老师带来的阅读案例分享——《幼儿教师开展阅读活动的策略》。</p> 幼儿教师开展阅读活动的策略 <p class="ql-block"> 张老师分别从阅读规则的制定与遵守；如何选书，有目的地阅读；阅读记录与小书的制作；故事表演的形式与组织；阅读分享活动；阅读墙的呈现等内容展开阐述。</p> <p class="ql-block"> 阅读规则的制定与遵守是确保阅读活动顺利进行、培养幼儿良好阅读习惯的重要保障。通过制定科学合理的规则、加强教师引导、家长配合以及幼儿自我约束等措施，可以共同营造一个良好的阅读环境，促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 张老师在分享中提到：选书时，应根据个人兴趣、学习需求或成长目标来挑选，确保所选书籍既有吸引力又能带来实际收获。有目的地阅读则意味着在阅读前设定明确的目标，如获取知识、提升技能或享受乐趣等，从而更加专注和高效地阅读。在阅读过程中，可以记录下自己的感想、疑问或重要信息，这有助于加深理解和记忆。同时，利用这些记录可以制作个性化的小书，将阅读成果以视觉化的形式展现出来，增强阅读的成就感和乐趣。</p>