<h3>“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”盛夏已至，暑期新启；心怀热爱，学履不停。2024年7月16日，厦门市翔安区中学44位历史教师潜心蓄力，奋力前行，在江苏教育的高地南通市继续围绕作业设计与命题素养提升的培训之行。</h3> <h3>一、学思践悟，知行合一<br>7月16号上午，南通中小学名师培养导师团导师、江苏省教育学会教师教育专业委员会副秘书长，特级教师凌宗伟老师为大家带来题为《作业的功能与设计》的专题讲座。凌老师通过大量的典例，深入浅出地为大家讲解了作业的概念、特点、功能、与人发展的关系等内容。理念先行，知行合一，基于讲授的相关理念，各组选取一个知识点，对标诊断教学、拓展延伸、知识迁移、促进发展、形成技能、巩固知识的六大功能，编写六道题目。各小组成员凝心聚力，热烈探讨，碰撞出思维的火花，形成了智慧的成果。编写完毕后，凌老师选取了历史第二小组进行展示，并进行了点评，让在场所有老师对理论指导下的作业设计有了更加清晰深刻的感悟。</h3> <h3>二、知识为舟，素养为舵<br>7月16日下午，南通市教科院历史教研员马斌老师为开展了《新课标背景下历史新中考命题的探索思考》的专题讲座。讲座紧密结合当下教育改革方向，凝练了历史新课标的变化，呼吁在历史命题中坚持素养导向。马老师主要强调了在初中历史试题命制的过程中，要注意两点：第一点，学习课标、研究课标、吃透课标、用好课标。第二点，强调学科核心素养。教师要改变教学方式，引导学生从被动式、机械式、死记硬背的学习转向主动式、探究式、理解思维式的方向转变。同时教师也应着力提高自身史学素养，积极吸纳科学的教育理念和前沿的科研成果，如此方能始终站在时代前沿。</h3> <h3>三、作业展示，笃行成长<br> 作业是课程的重要组成部分，也是实现课程目标的重要因素。翔安区中学老师分为四组，分享了他们对于命制初中历史作业的感悟。由彭厝中学段鑫老师、志翔中学张集梦老师、新店中学赵华英老师作代表进行展示。<br> 马斌老师结合各组作业，基于新课标下历史新中考命题的探索思考，从教育认知理论的视角出发，结合历史课程标准，进一步为老师们提供教学和作业设计思路。马斌老师还强调了初中历史命题应该以课程标准为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使历史作业情境化，由此促进学科核心素养落实。<br></h3> <h3>四、总结<br>“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。研修培训是一次思维碰撞与自我提升的过程，通过今天的培训进一步提高了教师们对作业设计的认识，深度的学习，让我们的前行变得更加坚定、更加自信、更加从容。<br><br><br>（摄影：杨岚君老师；文稿：张舒老师、陈怡老师、蒲倩老师、蓝进龙老师；审核：王晨洁老师）</h3>