暑期随笔—你没听说过的“素颜教学”

紫荫

不好意思，我又走神儿了。

我为什么老走神？我认为还是因为我与专家的距离太遥远，我在沟渠底，专家在珠穆朗玛顶。

终于体会到了我那个马上升初四的外甥的学习状态。他不是个太笨的孩子，在老师眼中，上课听话，端正，但就是学不会。现在的我不就是这样吗？眼睛盯着屏幕，努力地听，所谓“左耳朵进右耳朵出”至少是进去过，但是我现在的状态是左耳朵紧闭大门，仿佛每个字都是入侵的外族人，要坚决把它消灭在耳朵外。

不知道差生听课是不是都有这样的特点，就是感觉老师讲得晦涩难懂且口齿不清。比如这场讲座中，我一直听专家反复说“素颜”“素颜教学”，这是什么新名词？近几年教学改革中的新名词层出不穷，导致我丝毫没有怀疑它的真实性，反而甚是惭愧，感觉自己真是孤陋寡闻，从来没听过这个专业词语。

我不懂装懂，也没敢问旁边人，那样就露馅了我“混子”的身份。差生虽然学不会，不代表想象力也不好。于是，我开始大胆猜想。“素颜教学”就像不化妆的脸一样，首先要真实，应该是一种不经过提前排练的真实的、灵动的、注重课堂生成的高效课堂，不仅仅只是在公开课、优质课比赛中见到，而是普遍存在于平时的常态课中。这种“素颜教学”需要教师具有较强的专业能力才能驾驭，教学手段丰富灵活，因此要更注重平时的积累学习，也会深受学生的喜欢。

我为自己解释的“素颜课堂”沾沾自喜。

实践证明：读书百遍，其义自见呀。听“素颜”百遍，其义果然自见。怕自己猜测得不够完美，我努力再努力地认真听了一会儿，强制命令左耳朵打开大门，让话筒传出来的声音进入，我仿佛看见一串文字像魅影一样通过左耳朵飞进大脑，闪了一下，又迅速从右耳朵飞了出去。我快速捕捉到一丝残留，又联系上下文，突然间恍然大悟，哦，原来“素颜”就是“素养”啊。哎，哪个啥，我就商量一下，咱发音能不能稍微标准一下，害我费这么半天劲，差点自创了一个“素颜教学法”，并且还一直期盼专家什么时候开始讲“化妆教学”。

搞定了“素颜”，接下来的像“语weng教学”“古weng教学”“接sou len同”等都是小意思啦，秒懂。

仔细想想，本人自创的这个“素颜教学”还挺好的，看样子，差生也有优点😀。