高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。一一粤东西北小学语文骨干教师研修侧记

踏雪寻芳

长夏潋滟，夏花灿烂。在凤城，在“世界工夫茶文化之乡”的美丽潮州，我们开启了2024年粤东西北小学语文骨干教师全员轮训新一轮的研修之旅。 　　在仲夏的风光中，在荷开的七月里，如夏日之炎炎，如夏木之荫荫，是我们在研修之路上饱满的学习热情。 　　7月11日上午的活动内容是：全体学员分组进行小组交流研讨。我们第九小组六名成员，结合前阶段的学习活动，畅谈了各自的收获。 　　此次集中研修，许多专家的讲座及实践课均围绕《2022版义务教育语文课程标准》，探讨如何有效地实施。聆听专家教授们的发言，我们看到了新课标为语文教学指明的方向。只有一次次深入地研读，我们才能正确把握住语文教学的舵，驶出正确的航线。 　　组员黄雪芳首先分享自己的心得：“研修是及时的。我们现在正处在实施素质教育和基础教育改革的重要关头，有关新课标的质疑和不解还有很多。如果不及时解决，会严重影响下一步的教学质量，特别是在实行素质教育后的课时不足问题，更是被很多老师提及。经过专家的培训，帮我找到了问题的症结在于自己以往没有整体把握教材，没有理清主线，只见树木不见森林，教学效果甚微。通过及时的研修，很多问题也就迎刃而解了。” 　　组员林燕娜侃侃而谈：“王晶晶教授的‘世界咖啡’集体学习方式让我对合作学习有了一个全新的体验和认知；王凤华老师对学习任务群的阐析以及一些教学建议和设计为以后的教学指明了方向；张云鹰校长对于开放式语文教学让我更认识到自己在课堂中缺乏对学生表达能力的关注和培养，张校长‘阅读是基础，生活是源泉，兴趣是动力，思维是关键，表达是重点’几句话犹如醍醐灌顶，为我揭示了开放式作文教学的真谛。” 　　组员黄晓对此颇有共鸣：“炎炎夏日，赋予了艳阳独特的语言；正如此次培训，独有醇香的咖啡风味。王晶晶讲师组织的‘世界的咖啡’实践活动中，让我明白了这是一种促动技术，是一种在轻松的氛围中，通过弹性的小团队讨论、真诚对话，产生团队智慧的交流方式。在张云鹰校长对‘基于核心素养的开放式语文教学’的详尽阐述、实例印证中，我懂得了开放式教学的价值理念在于构建以‘表达’为核心的教学课堂；实施教学时要遵循‘感知—理解—记忆—运用’的认知规律，最终达到打通语文与自然、生活、社会的通道的维度。” 　　李卫金老师说：“通过这次培训学习，我对教育的理解更加深入：教育不仅仅是传授知识，更是塑造人生观、价值观和世界观的过程。教育的本质是培养人，教育的真谛是爱和责任。” 　　组员黄桂丹由衷感慨:“跨学科教学不仅仅注重学生在某一个学科领域的深度研究，更注重培养学生的全面发展。‘基于语文学习任务群的教学设计与实践’这一块的学习，让我对‘新课标’的理解更加透彻。在新课标的指引下，课程内容不再是孤立的知识点，而是形成了相互联系、相互渗透的有机体系。我们老师应注重学情，对课程内容进行科学合理的整合，使知识更加系统化、结构化，便于学生理解和掌握。‘基于核心素养的开放式教学’又令我耳目一新，学习的过程，与以往自己20多年的教学有许多碰撞，让我对实施教学中的困惑豁然开朗。” 　　初上教坛的李菀真诚表示：“王凤华老师对我的启发很大，让我对大单元教学有了更进一步的理解。教学应由单元看单篇，从单篇到单元。先初步感知整个单元，拎核心学习任务，逐课学习后整合学习，并在逐课学习中对教学内容进行拓展延伸，引导学生表达。在单篇教学中，设置不同的活动让学生发散思维，提升学生的表达能力。在五年级下册的名著学习单元中，可以尝试举办课本剧的活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生的口语表达水平。此次培训解答了许多我在教学中的困惑，我会将培训所学落实到实践中，不断提高自身的教学水平。” 　　今天下午，我们认真聆听了周其星老师带来的极为精彩的讲座《我在童年种植诗歌》，真是受益匪浅。周老师被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，是21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖得主。对推进小学作文教学，为提升学生的文化素养起到很大的推动作用！ 　　开始即高潮，周老师把一首首现代诗剪成碎片，装在信封里。各小组都随机抽到了一个信封，大家带着开盲盒的心情，取出碎片诗句，动手拼贴诗歌，那场面真是既紧张又刺激。我们组抽到了《过程》这首诗。拼贴好的小组派代表，把诗深情地朗诵出来。不同的拼贴结果，代表了不同的心灵感触，真是妙趣横生！ 　　通过品鉴《过程》《冬天的诗》《可不可以说》三首诗，周老师向我们传达了4个理念：词语是可以搬移与拼接的方块；语言有它的禁忌与自由；敢不敢打破，是不是诗歌；很小的词语，更大的宇宙。让我们初步领略到诗歌这片土地的十里芳菲。 　　周老师自带诗人的那种慵懒且漫不经心，自我又抵达人心的气质，课堂灵动而自由。他告诉我们写诗并不难，诗就在我们的身边。他分四个步骤，引导我们动手写诗。学员们兴趣盎然，纷纷提笔创作并分享，周老师现场一一做了点评，把课堂气氛又推向了另一个高潮。 　　讲座的下半场，周老师借助古体诗、现代诗与外国诗的展示，让我们充分体会到诗歌的化用之美，打开了现代诗与古体诗相通相融的方式，也让我们感受到现代诗更自由，更自我，更自如的特点。 　　在周老师轻松愉快的讲授中，我们还了解到了诗歌分行的秘密以及诗歌押韵的无穷魅力。 　　最后，周老师还亲切地与我们分享了自己为什么选择诗歌，怎么会成为一名诗人的难忘而有趣的经历，让人不由感慨，写诗真的不难，诗就在我们的身边，诗就是认真生活的结果。 　　研修活动进行到第五天，每天都有新的收获。专家们学富五车，虚怀若谷，不吝赐教，真是高山仰止，景行行止。理无专在，学无止境。此次培训，我们不断梳理与反思，促使自己不断成长。学习本无底，前进莫彷徨。珍惜这次培训的机会，我们积极地学，好好地教，在教中学，在教中研，争取在教和研中走出教育的一路风光！ 撰稿：黄雪芳资料来源：第9小组全体成员黄雪芳林燕娜李菀真李卫金黄晓黄桂丹