2024秋英语新课标全面解读

汪姗姗

2024年秋季，英语教育迎来了一次重要的改革。从今年9月开始，新初一学生将采用全新的英语教材和课标进行学习与考核。这一变革对学生、教师和家长都提出了新的挑战和要求。本文将详细解读新课标的核心变化和注意事项，帮助大家更好地理解和应对这一变化。

背景与课时安排

义务教育阶段九年的总课时为9522节，其中英语学科占比6%至8%。按最高8%的比例计算，英语学科总课时为761.76节。从三年级至九年级，义务教育阶段的总周数为243周。因此，每周英语课时数为3.14节，即每周不得超过4节英语课。如果按最低6%的比例计算，每周的课时数为2.35节，不得超过3节英语课，那么分值150分的英语学科目前与历史、地理等学科的课时数相同，在学习的节奏上无疑是增加了更大的难度。

学科难度与词汇量要求

新课标在词汇量上做出了显著调整。义务教育阶段的大纲词汇总量达到1600个单词，其中1095个为初中阶段必须掌握的基本词汇。各地可根据实际情况增加100至300个单词，即默认大纲约2000词。对于追求高分的学生，词汇量需要突破3000词。

此外，新课标对单词的基础能力要求更加细致，包括词性掌握、数词的运用（基数词、序数词）、常见国名及地名、不规则动词表（加至100个）、以及通过构词法推导出的部分名词、形容词、副词等。

阅读理解

新课标在阅读能力方面强调加强理解能力和课外积累

其中文体分为三个等级：

一级：歌谣、韵文、故事、介绍、描述、通知等。

二级：说明文、短篇小说、报刊文章、网站、电视、网络节目。

三级：记叙文、新闻报道、名人传记、报刊文章。

对于各学段的课外阅读量也给出了明确的阅读量要求，如下：

三至四年级：1500~2000词以上

五至六年级：累计4000~5000词以上

七年级：累计4万词以上

八年级：累计10万词以上

九年级：累计15万词以上

阅读要求旨在通过增加学生的原版读物阅读量，达到练习比较、判断中外文化异同的能力，以及初步理解人类命运共同体和全人类命运共同价值的概念，树立国际视野，阅读作为输入阶段的重头戏，假期的课外分级读物非常有必要安排起来。建议主题围绕人与自我（做人做事），人与社会（文学历史，文化科学），人与自然（自然生态，宇宙探索）展开。

语法要求

新课标对语法知识的掌握在大纲中非常明确：

小学阶段：熟练掌握名词的复数形式、人称代词、一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时、比较级和最高级、方位介词等。

初中阶段：熟练掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、五大基本句型+there be句型、过去进行时、完成时态、被动语态、动词的非谓语形式（不定式、-ing和-ed形式）、宾语从句、状语从句、定语从句。

新课标更注重语法的运用能力，而不是单纯的做题能力，强调对句子种类、成分、语序、主谓一致等核心基础能力的掌握。相较于小学阶段的单一知识点，初中阶段多个知识点的重叠更具备迷惑性，因此拥有一个较为夯实的基础迈向初中学习是非常有必要的准备工作。学习规划上不要有小学只管小学的，初中再管初中的想法。

学习策略

新课标强调提出了学习策略的具体要求：元认知策略、认知策略、交际策略和情感管理策略。这些策略旨在培养初中学生主动和高效的学习能力，促进其全面发展。简单来说，让学生尽早养成独立学习的能力，走出家长老师“喂饭吃”的舒适圈，明确学习目标。

2024年秋季的英语新课标改革，带来的是全新的挑战和机遇。通过对课时安排、词汇量、阅读要求、语法要求和学习策略的解读，我们可以看出新课标更加注重学生的综合能力和实际应用能力。希望广大教师、学生和家长能够积极应对，共同迎接这一重要的教育变革。