2023－2024学年第二学期教学工作总结

沂小顾士民

随着期末考试的结束，本学期的各项工作已基本完成，在教学中我主要根据学校工作部署和教学工作计划、依托培养学生学习习惯和学生语文素养养成等活动为载体开发学生思维、提高学生听、说、读、写的能力和进一步提升学生语文综合素养水平。 一学期以来，通过各种理论知识和课堂观摩等理论学习，运用课内与课外学习活动等方式相互融合整体来看学生的语文素养得到了明显的提升，学生学语文，用语文，爱语文的情感意识浓厚。 　　一、夯实基础努力学习理论知识提高自身育人水平。 学期之初借助教师读书和课标学习等活动进一步提升了自身教学理论知识水平，同时还不定期参加了寒假教师大讲堂、临沂市小学课堂教学等线上课堂教学观摩活动以及镇教研室组织的多种形式培训活动，在学习中无论是理论素养高深的教育专家，还是具有丰富经验的骨干教师，他们都站在小学课堂教学和教育科研改革的前沿，依托课堂教学实践等方式引领着我从茫然走向开阔。 通过读书学习、集体备课和优秀课例教学观摩等活动使我对教材提供的内容转化为适应学生学习、有利于学生发展的学习内容，从而使课堂教学焕发出生命活力，以满足学生生命的成长和发展的需要。 　　二、积极参加教研活动，努力提高教学水平。 这个学期我们主要借助提升阅读教学、写作教学和名师示范引领课等活动整合教学过程中能够使学生在相对较短的时间内积累知识开发思维能力提升语文素养。通过参加单元备课等教研活动，使自己的语文教学水平得到了明显的提升，与骨干教师的差距有了明显缩减。 　　三、继续落实学生书写、诵读的培养，寻求教学方式，夯实语文基础提升学生语文综合素养水平。 教学中首先由读写入手，其次结合学校每日一字练字计划和经典古诗诵读等活动，加大基础知识和典型训练，培养学生的书写与阅读的能力夯实学生语文基础知识。教学中依然采用每日读古诗、读经典等形式有效开展读书教学，注重学生快速阅读的训练和落实，学生不仅仅阅读能力得到了提高，学习成绩也有了明显的提高，学生的阅读能力不仅得到了明显的提升，语文学习习惯和态度也得到了很好的转变，对语文学习兴趣更加浓厚。 　　四、关注抓“内因”和后进生辅导，转变学习态度提高学习效率。 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。教学中学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。具体做法有点：（1）规范学生的学习习惯。（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。（3）重知识迁移，由课内向课外拓展。 　　五、继续依托诵读经典活动和语文读书吧活动，努力培养学生学习兴趣和动机。 教学中依托诵经典、语文读书吧和实践活动为载体，培养学生学习兴趣和提高学生学习效率。借助学生语文素养展示和课例研究，培养学生语文素养。在实践活动中主要以读经典、每周一报、语文书写展评和思维导等活动形式为依托培养学生学习兴趣，树立学语文、用语文和爱语文的意识。 六、不足和改进措施。 通过一个学期的学习发现有的学生缺乏自律和学生心身发展等特点的原因学生学习态度和习惯出现了较大程度的下滑，教学中过于关注学习效果忽视学生习惯的培养，导致整体学生参与程度不深，学习效率不高。怎样使全体学生能够正确对待自己的学习和养成良好的习惯是我这段时间一直思考的问题。为了改变这种现象在今后的教学中我将继续注重学生行为习惯和态度培养，不仅仅培养学生的学习，更重要的是培养学生勇于担当和感恩的情怀，使他们发自内心的爱上学习，爱上生活。 俗话讲得好“一份耕耘，一份收获”。在今后的教学工作中，我将更加深入的依托教材，研究教材和学生，真正能从学生角度看待问题，与学生一起学知识用知识，让学生从学习中感受到乐趣，知道学习的意义，培养学生学语文用语文爱语文情感，从小树立远大的理想，为实现自己的理想目标而奋斗。