专家引领明方向——湖南省2024年义务教育新课程新教材音乐省级骨干教师培训

方老师

为了帮助广大一线音乐教师更好地落实课程标准要求，用好新教材，进一步提高我省义务教育教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高。2024年7月1日至7月4日，湖南省教育厅主办，湖南省教育科学研究院承办，湖南出版中心协办了“湖南省2024年义务教育新课程新教材”省级骨干教师培训，音乐骨干教师约118人，岳阳市地区8人参加。邀请的授课专家都是音乐教育界顶级“大咖”，课程安排如下： 2号上午 开班仪式 　　开班仪式后，湖南省教科院基础教育研究所副所长、教育部教学指导委员会委员、正高级教师曹汉庆，以《〈湖南省义务教育课程实施办法〉解读》为题作专题讲座。 　　首都师范大学音乐学院教授蔡梦开展《义务教育艺术新课标若干亮点对音乐教学的方向性引领》的专题讲座。蔡老师为我们解读了新课标的六个亮点：总分、契合、对接、联系、达成、优化。揭示了课程标准在具体实施过程中需要关注的难点与重点。有效指导老师们更好地实施艺术课程，推进以艺术课程为主体的学校美育发展。蔡梦教授深入浅出的讲解，让全体音乐教师受益匪浅，对新课标有了细致详实的理解。 　　蔡老师还谈到艺术课程标准对音乐教学的方向性引领，一是对教育理念的方向性引领，明确艺术课程的任务，理解艺术课程的性质，秉承艺术课程的理念；二是对教育实践的方向性引领，根据不同学段设计不同学习任务和学习内容，通过丰富多彩的艺术课程，给学生打开更多的艺术窗口，培养学生尊重文化的多样性，建立文化观、历史观，坚定文化自信，引领、启迪、帮助学生对艺术作品文化内涵的理解。 　　教学案例分享 2号下午 　　周海宏教授详细讲解了人教版音乐新教材的编写理念与内容，并分享音乐新教材中五线谱、音高、节奏、基本乐理、音乐欣赏等模块的基础理论和教学方法，帮助此次培训的老师更全面地了解并掌握新教材的教学理念、方法与内容。 　　人民音乐出版社原社长吴斌教授分享对人音社40年来教材发展的认识与感想。他提出：“美育重在亲身体验，音乐与艺术重在表现”。吴教授结合历次“大纲（课标）”目标中对能力、学习领域及内容的表述，分析其中的变与不变，为我们音乐教师提出了教学建议。最让我感触深刻的是吴教授说的“音乐为本，守土有则”、“方向不对，努力白费”这两句话，音乐教育的目标设定、内容取舍、方法设计、评价工具的选择都会影响你的教学质量。选择优质的音乐教材，掌握有效的方法，将事半功倍。 3号上午 　　孙红成社长在讲座之前分享了湘艺版音乐教材主编王安国先生寄语《内心共鸣的文本检视》 　　接下来孙社长进行了以《求真务实的改进与突破——2024年湘艺版艺术•音乐与新三科、教材的重点汇报》为题的讲座。首先指出2024年湘艺版音乐新教材，秉持求真务实的编写理念，努力让教材回归中小学音乐的课程基本属性（听、唱、奏、创、演）。 与现行的2013年本版音乐教材相较，新版教材有大幅消减教材整体容量（678首～497首）；留有余地的课时分配；中外音乐作品的比例（中：67%～83.5%；外：33%～16.5%）；一体贯通简、线两种乐谱识读；强化音高感、音调感（和声、多声部）的培育等九个方面有重大改进和突破。 孙社长建议老师们要在音乐课上关注学生普遍性。普通音乐的普遍性，要允许学生慢慢生长，不要专业的去训练学生的专业性；在规定时间内训练学生的注意力和记忆力，任务驱动激发学生的学习潜能。并在会场请老师演唱了《牧歌》和背唱了《茉莉花》，让在座的培训老师体验了一把学生在课堂的真实心境。 　　花城版音乐教材副主编，华南师范大学音乐学院许新华教授深入浅出、层层解析了2011版义务教育教科书—音乐（粤教花城版）的基本思路与框架、2023版义务教育教科书—艺术·音乐（粤教花城版）的修订介绍以及关于课程的实施。在此许教授提出，教材编写原则坚持以学生发展为本，面向全体学生，注重落实音乐课程的育人价值。新教材优化和精简了2011年版教材单元的设置内容，将较为零散的学习内容通过单元主题和单元任务进行重新编排组合，删除旧版单元、部分优秀作品并入新版，更利于学生综合素养能力培养。 3号下午 　　长沙市雨花区教育局艺术体育科技中心的陈善冰老师，就砂子塘小学谢盛琦老师的示范课《英雄少年——我们学当小八路》。从确定教学内容；对照新课标、分析教材；确定教学目标；试教、磨课研课等过程展开了细致的分享，让大家进一步明白了新课标中的要点如何真正落实到课堂中。 　　湖南省教育科学研究院音乐教研员薛晖老师从“落实、增值、增效”三个方面以《关注课改热点，提高教学质量——新课程背景下中小学课堂音乐教学的实施》为主题进行了精彩讲座，不仅为老师们明确了教学的方向，也为老师们提供了切实可行的实践指南。 　　为期两天的培训圆满结束，在今后的教学中，我们要依托课标，立德树人，以美育人，合理利用新教材，根据各学校的实际情况尝试积极开展多个模块的教学。学无止境，艺无止境，我们也应继续加强音乐教学理论和专业知识的学习，勇于创新，不断反思总结，努力提高自身的教育教学水平，为学生艺术素养的提高，构筑更好的平台、提供更多的机会。