悦享书香，润泽成长---灵西中心学校四年级阅读与习作成果展

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一、活动背景阅读与习作是学生学习的重要环节，通过阅读可以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，而习作则可以锻炼学生的写作能力和创造力。为了激发学生们对阅读和习作的兴趣，提高他们的阅读和习作水平，灵西中心学校四年级在本学期积极开展了多项阅读与习作活动。经过师生的共同努力，取得了显著成果。现将本学期的阅读与习作成果进行精彩展示。 二、阅读与习作活动概述每日阅读打卡：为培养学生良好的阅读习惯，学校要求学生每日进行阅读打卡，记录阅读内容和心得体会。通过这一活动，学生的阅读量有了大幅提升。主题阅读活动：围绕“春天”、“友谊”、“成长”“感恩”等主题，开展了系列主题阅读活动。学生们通过阅读相关书籍、文章，深入理解了主题内涵，并写出了多篇优秀的读后感。写作比赛：本学期共举办了四次写作比赛，分别为“我心中的春天”、“感恩父母”、“难忘的友谊”和“成长的足迹”。学生们积极参与，踊跃投稿，展现出了较高的写作水平。 读书可以是一个人的事情，也可以是一群人的活动，可以安安静静也可以有声有色。伴随着读书活动的开展，各班级之间进行教师导读、班级共读、家庭阅读，每日进行阅读打卡，班级图书角也焕然一新，不管在校园还是在家里，随处可见热爱阅读的小书虫们。 陆游说:“书到用时方恨少、事非经过不知难。” 歌德说:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。” 书籍是我们的良师益友。通过“读一本好书”活动，激发学生的阅读兴趣，使他们学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯，用阅读陪伴改善学生的学习、生活状态，收获知识与成长。读后感征文比赛，则让学生在阅读与写作中体验成功与快乐，让学生爱上阅读与写作，让学生得到身心的和谐与发展。 阅读是一个不断丰富自己的过程，在阅读中，我们会遇到不同的人，不同的人生态度，看到一个又一个不同的世界。在这次读后感征文活动中，老师们惊喜地看到，学生的写作兴趣被激发出来，写作潜能被挖掘出来，学生的视野开阔了，习作水平提高了。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。阅读活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐！ 三、成果展示在阅读方面，四年级的同学们展现出了浓厚的兴趣和积极的态度。他们广泛涉猎各类书籍，从文学名著到科普读物，从故事绘本到经典诗词。通过阅读，同学们不仅积累了丰富的知识，更培养了良好的阅读习惯和思维能力。班级组织的阅读分享活动，让同学们能够畅所欲言地交流自己的读书心得和体会，进一步加深了对书籍内容的理解。本学期，四年级学生平均阅读量达到80本，总阅读量超过4000册。通过阅读打卡活动，学生们养成了良好的阅读习惯，能够在课余时间主动阅读。在主题阅读活动中，学生们对所选主题有了更深入的理解，写出了多篇感人至深的读后感。 习作成果：在习作方面，同学们的作品精彩纷呈。他们用稚嫩却真挚的笔触，描绘出生活中的点点滴滴、自己的奇思妙想以及对世界的独特观察。有的同学以生动的记叙文记录了难忘的经历，有的则以优美的散文表达了细腻的情感，还有的通过议论文展现了自己的思考和见解。教师们对同学们的习作进行了精心指导和点评，帮助他们不断提升写作水平。 写作比赛中，共收到学生作品300余篇，其中优秀作品80篇，占总数的26%。学生们的作品主题鲜明、内容丰富、语言流畅，展现出了较高的写作水平和文学素养。 部分优秀作品分别被学校推荐到《汴河畔》参加县级、市级、省级作文比赛，并获得了优异成绩。 为了更好地展示这些成果，学校专门开辟了展览区域。精美的展板上张贴着同学们的优秀阅读笔记、精彩习作以及阅读与写作过程中的照片等。这些成果吸引了众多师生前来参观，大家对同学们的表现给予了高度评价和赞扬。 四、总结与展望此次阅读与习作成果展，不仅是对同学们学习成果的一次集中展示，更是对全校师生的一次激励和鼓舞。它激发了同学们对阅读和写作的热爱，也让更多的同学认识到了阅读与写作的重要性。相信在今后的学习生活中，灵西中心学校四年级的同学们将在阅读与写作的道路上继续努力前行，创造出更加优异的成绩。