<p class="ql-block"> 按照榆区政教体发（2024）第42号文要求，为了提升学校心理健康教育与家庭教育水平，促进青少年、幼儿健康成长，安排具体包抓人员，进校园调研学生心理状况，开展心理健康和家庭教育等专题培训。第七组包抓工作进展如下：</p><p class="ql-block">小壕兔乡位于榆阳区最北端，距榆林城区60公里，有四所学校：小壕兔中心幼儿园，小壕兔中心小学，小壕兔初级中学，耳林小学。</p><p class="ql-block">第七组按照文件要求，与各学校园长、校长取得联系，了解学生、老师、家长心理需求，各位校园长非常热忱地介绍学校情况，并提出明确的培训主题。</p> <p class="ql-block">小壕兔中心幼儿园调研中园长提出，大班家长对幼升小有焦虑，担心孩子秋季入学的适应问题，确定了家庭教育主题培训；</p><p class="ql-block">小壕兔初级中学调研中，中学有学生400人，主要问题是学生使用手机过程中，家长对于管理手机问题有困扰，在亲子关系和亲子沟通方面需要指导；学校老师和家长的沟通方面也需要更多相互理解。</p><p class="ql-block">小壕兔中心小学和耳林小学，分别有学生300人、170人，主要问题是学生学习自主性不够，高年级学生开始接触手机，家长也很担心学生使用手机会影响学习，影响亲子关系；老师与家长的沟通也存在一些困扰；因地处偏远，有部分老师因工作环境等因素，产生职业倦怠，希望能从心理上为老师们进行疏导。</p><p class="ql-block">根据调研结果，于6月底为四所学校分别安排了《幼小衔接心理调适》《教师心理健康》《预防手机成瘾，守护孩子健康》等现场讲座，参加讲座的家长老师达240多人；之后向参加讲座的老师、家长们收集了《心理健康及家庭教育讲座建议及问题反馈》调查问卷，目前收到问卷60多份。</p> <p class="ql-block">调查问卷表示讲座非常有必要，而且提出心理健康和家庭教育的诸多问题，希望定期举办此类活动。问题如下：</p><p class="ql-block">怎样与孩子相处；</p><p class="ql-block">怎样帮助孩子更自信；</p><p class="ql-block">怎样帮助孩子更主动地学习；</p><p class="ql-block">怎样帮助孩子改变拖延症；</p><p class="ql-block">怎样应对孩子的情绪；</p><p class="ql-block">还有很多关于孩子爱哭怎么办？见人不打招呼怎么？害羞怎么办？粗心大意怎么办等等具体问题。</p><p class="ql-block">榆阳区第21小学校领导，主动提出为本校全体教师做了《幸福的能力》心理健康讲座，提升教师职业幸福感，讲座之后，收到问卷15份，希望听到关于亲子关系、心理成长、人生哲学与心理方面的讲座内容。</p> <p class="ql-block">作为心理咨询师，接触到偏远农村的家长们，最大的感触是家长们对家庭教育知识有极大的兴趣，课堂上的互动，非常积极；年轻的家长有许多问题迫切地想要解决，爷爷奶奶也坐在课堂里，认真地接受教育新理念。这不仅让我们心理工作者体验到职业幸福感，也体会到教育部门要求心理健康和家庭教育工作包抓到人，分片负责的必要性。</p>