小班课程故事——叶子大探索

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课程起源 通过“谁的伞大”语言活动，小朋友们认识了不同的伞和不同的树叶，对大自然的敬畏和热爱，以及保护环境、爱护自然的意识。 《谁的伞大》这一节课从表面看是关于不同动物或物体使用的“伞”的大小比较，但实际上是借用了“伞”这一比喻，来展现不同生物如何利用树叶等自然物品来保护自己，在儿歌中小蚂蚁使用丁香叶作为伞，小蚂蚱使用梧桐叶，小青蛙使用绿荷叶。这些都是树叶的例子，我在活动中也引入一些简单的植物学知识，如树叶的结构、功能以及其在植物生长中的作用等。这有助于孩子们更全面地了解树叶，并增加他们对植物世界的兴趣，总之，“谁的伞大”课程虽然不直接涉及树叶的起源，但通过生动的比喻和故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了树叶的实用价值和自然界的奇妙之处。 课程目标 1.认识不同的树叶，知道树叶的名称，了解叶子的不同特征。 2.在主题活动开展中，进一步观察、了解各种叶子的外形特征，根据外形特征进行初步的比较大小和分类。 3.愿意用语言、美术创作来表达自己对树叶特征的认识和感受。 4.萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣。 课程实施 邂逅树叶 ①寻叶 利用户外活动的时间，小朋友们在幼儿园里一起寻找叶子。 　　②采叶 在老师的带领下，孩子们开启了采叶之旅 幼儿的经验与学习 捡落叶的时间是一个自由而充满交流的过程，所以留给孩子们的印象也是无限的。 教师的思考与支持 在捡落叶的过程，我们发现，每个幼儿对满地金黄落叶的观察和感受都是不一样的，所以，应该让他们互相交流各自的发现,让他们通过思维的碰撞,进行经验的分享。 　　探秘树叶 ①谈叶 于是，我们一起在亭子中进行一场“畅谈树叶”分享会，让幼儿讲讲你在哪里找到的树叶，你找到的树叶是什么样子的，你发现了树叶的什么秘密。 　　②察叶 为了加深小朋友们对树叶的了解，我让小朋友们运用各种感官，通过让小朋友们看一看、摸一摸、闻一闻、说一说等方式了解树叶的形状、大小、颜色等特征。萌发对树叶的好奇和观察的兴趣，获得有关树叶明显特征的感性经验，在探究和表达中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。 看一看 闻一闻 摸一摸 ③比叶 通过拼一拼树叶，让幼儿在游戏中感受大小排序，树叶可以除了可以横着排，还可以叠高，体验不同方式带来的乐趣! 玩转叶子 ①叶子彩绘 　　②叶子拓印 　　③粘土压花 　　保存树叶 第二天小朋友们发现，收集来的树叶都卷起来了,有的干了，轻轻一碰，就碎了。 　　①放在水里，吸收水分 　　②装进塑料袋,封好袋口 过了两天，又过了一个双休，周一的早上，孩子们迫不及待地要要知道他们运用的办法是什么结果。打开一看，他们发现装在塑料袋里的树叶和涂了颜料的树叶有的还是干了，卷卷的，有的叶子上有水分有点烂了，还是脆脆的，一碰就碎，只有浸在水里的树叶还和新采摘的一样，保存的最好的。 于是小朋友们自己总结了：树叶可以浸在水里保存。 　　课程总结 生活就像一本百科全书，你去探索就会发现很多秘密，自然界中的一草一木都能够吸引孩子的眼球。此次活动，有效利用大自然资源，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，让他们去接触自然，从寻树叶之旅、探树叶之秘到艺树叶之美等中，通过不断发现、实践、创造，体验树叶带给他们的乐趣，获得大大的收获与快乐。我们与树叶的故事未完，待续……….