<p class="ql-block"> 高考是学校发展的生命线，是教师教学的指挥棒，为共享高考阅卷体验，掌握最新前沿动态，强化复习的针对性，提高备考工作的实效性，2024年6月28日上午08：40，基础年级举行了高考语文阅卷交流会，杜胜安书记，高一、高二年级全体语文教师参会，会议由林春霞老师主持。</p> <p class="ql-block"> “给一分有理，扣一分有据”， 高考阅卷组织严密，评卷公正。雷士芬老师从阅卷流程、评分标准、现场体悟、备考建议四个层面对高考作文阅卷进行了解读。她强调平时作文训练应“审题有词，结构有句，递进有序，语言有度”，记叙文重在有真情实感，议论文重在观点鲜明，逻辑严密，注重联想与思考，注重吃透材料。并对高考作文从“多”与“少”、“得”与“失”、深”与“浅”三个角度进行了分析。</p><p class="ql-block"> 最后她提醒考生摒弃侥幸心理，在阅读上见功夫，在落实上见真章，做好量的积累，实现质的飞跃！</p> <p class="ql-block"> “作文的背后不仅体现了写作的技巧，而且承载了考生的思维”。刘慧慧老师就今年高考作文谈了几点体会：一是作文选材具有鲜明的时代特征，人工智能、互联网贴进社会，贴进生活；二是材料先是陈述，再是发问，要求学生聚焦话题，展开思考；三是注重思辨能力的考查，作文看似易写，但实际上不易得分。</p><p class="ql-block"> 平时作文应注重思维训练，应在辩证分析和批判性思维上有倾斜。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王洪老师说，成语题和情景默写题始终保持极高的稳定性，但从阅卷情况看答题情况并不理想。一是不能动笔，二是填写内容与前后语境不符，三是填对词句但却写错了字。他建议在教学过程中注重回归教材，加强对文言词句的积累，弄清来龙去脉，弄懂词句的生成。</p> <p class="ql-block"> 徐寒英老师结合阅卷体验，解构答好主观题的密码。一是读，边读边圈点勾画题干要点；二是找，找文本对应区间，注意中心句、要点句、联结句、特殊句；三是整，归纳整合，结合分值与提问设置答题要点。四是写，标号要清晣，要点要明晰，选好解答角度，呼应题干要求。</p> <p class="ql-block"> 一年高考，三年备考，四位老师的阅卷实录，为基础年级的备考提出许多建设性的意见，不仅有利于实现我校教育教学的传承与发展，也有利推动我校教学工作更科学、务实、实效地展开！</p>