新高考下，中职生路在何方

舍予

　　一年一度十字口，上岸我要哪里走？

高考原本只是一个考试，只不过是可以连接大学，及至就业，所以近些年来被越来越重视。

高考成绩出来了，好也罢，坏也罢，总要有个高低。有人如高考大神唐尚珺，多年征战，何必管他凡间事如何变迁；也有我就不考，家长你急啥，反正我爱咋咋地的中职生和高中同学；还有诸君，试试就试试的职教潇洒哥姐，大伙儿报我就报，既给家长个面，又给自己一个理由，至于怎么努力，那是别人，我则只负责走流程，撞大运而已，成绩好我啤酒庆贺，成绩垃圾啤酒照样，从此不再假装读书，活成自己想要的生活。其实我们本可不必巻，高考只是一个起点，何苦为难自己？

新的高考环境下，中职生路在何方？

这可不是说说而已，而是货真价实的大课题，弄得好关乎学校前程，弄不好也关系千家万户。为什么呢？

首先，且看中职生源，百分之九十多不是冲着高考来的，但是到最后还是被架到高考的轨道上来了。多年的普职分流，从底层的实践，到顶层的规制，再到新职业教育法的颁布，从宏观上着眼技术技能人才的培养，打通中职升学的断头路，职业技术类本科增设，招生人数增长，本科的尽头不再是尽头，照样可以上研，上研就意味着前途无量。还有一条，普高不能选择对口，中职学校的则是对口普高随意，细品品，很明显就是为冲击强基计划差点劲，进军名校本科也力气欠缺，对于希望学得一技之长，又想上好技术类大学提供了重大利好。

利好来了，自然就会产生吸引力。然而，老话说的好，“巧妇难为无米之炊”，百分之九十早已经就厌学的小朋友，何以承担此重任呢？这根本不是问题，其实早在若干年前，许多学校就开设了技能就业与高考升学两个方向，各展其才，这个高考红利只是有所倾斜而已。而受到伤害的是那些高考力度不够，就业也希松一点的，则会在招生上出现“你懂的”的结果。

在就业前景不乐观的形势下，这个利好无疑是颇有吸引力的。是不是会被衍变成中职学校普高化，物理化学生物组合，变成专业课组合，不得而知，但是可能。

所以，我们就有了第二个思考，中职学校的定位，是为考而教，还是技能第一呢？

生源是学校办学定位的出发点，如果一味的为考而教，势必降低技能的学习与实训。只要决定了以考为导向，专业课的教学必定调整，考的科目优先，其他的专业课则会打折，甚至可以直接消减。还有最重要的就是成绩是招牌，既可以成为明晃晃的金招牌，吸引初中相对较优秀的学生，直奔高考而来。也会引起家长的关注，尤其是正苦于孩子学习无从下手，却不肯放弃的家长族。这个金招牌的影响力可是要远超原来对于中职生的各种政策优惠，甚而会引发招生战，形成中职生的再分流。

在再分流的暗流下，如何评价学校，如何评价老师的教学管理，这是新形势下的不能回避的问题。有激励才会有动力，那么是重点鼓励高考，以成绩论英雄，还是鼓励技能实绩，以高质量就业为导向，诚然这不是一个非黑即白的问题，需要多角度考虑。问题回归到起点，关键是我们仍然是这样一群学生。让每个学生都有人生出彩的机会，这是需要实实在在的功夫的，越是经济社会转型，越需要货真价实，越需要让孩子们从初中的厌学族打造成明礼懂事能担当，且肯吃苦，有学习力的新人，才会在中国式现代化建设中有立足之地。

　　我们要考虑的第三点，新形势下，中职学校的转型已经箭在弦上。

其一，抓高考，一旦成绩不好，就会面临着生源的进一步下降，因为它将和普通高考一样，只要有竞争，必然会涌现出抢优质生源和优质生源自主选择。弄不好，也极有可能会冲击到普通高中。原来的中职学校与普通高中二类并行，如果再行成某个中职学校的高考高地，水火不容，就可能水乳交融，二者联手开创新的渠道。

其二，技能训练，不革新，花架子会变成中职生的断头路。把学生当成大孩子来养的时代已经落幕，如何从心灵层面切入，激活学生的原动力，引其走出迷茫，不再执迷于游戏，不再“傻傻的淘气”，不再持续所谓的“天性”释放，这需要突围了。