<h3> 首先由课题主持人拟定讨论本次课题，安排好集体备课内容和中心发言人。集体研讨，各抒己见，在观点上相互碰撞，最后共同比较、完善，确定最佳的上课方案。教师根据所教学生的实际情况和教师本人的个性特征，综合备课组集体备课的意见，制定符合本班特点与个人风格的教学方案。任课教师对教学进行反思，找出更深层次的问题，并发挥集体优势，共同学习，共同寻求解决的办法。从而确保立定跳远课程的高效完成和教学质量的基础保障。<br> 以下是本次集体备课老师对《立定跳远》第二次复课的建议及要求：</h3> <h3>太丽丽老师对本次备课提出相应的建议：<br>1、热身游戏不够创新，形式与之前课相类似<br>2、单单热身游戏不能达到热身的目的，加一些专项辅助练习<br>3、基本部分应该先情景导入在辅助练习</h3> <h3>李成锋老师提出：<br>1.教学目标内容过多，在教案中难以体现出来。<br>2.准备活动部分安排的流程不合理。<br>3.学生活动没有体现出学习的具体内容及流程。</h3> <h3>陈代谨老师讲到：热身游戏过于简单，时间过短，建议把后面游戏放到前面热身游戏。</h3> <h3>罗成定老师认为：教案整体合理，内容简单明了，不足之处，准备部分热身游戏简单，时间短，达不到课题研究目的。</h3> <h3> 林鑫宇老师要求：在小组合作：鼓励学生分组进行立定跳远练习，并设置小组间的竞赛和挑战，激发学生的团队精神和竞争意识。<br>师生互动：教师可以与学生一起参与立定跳远练习，互相学习和交流，拉近师生之间的距离，增强课堂的互动性。<br> 最后，望授课老师进行整改以上老师的建议及要求，使本次《立定跳远》第二次复课上的更加圆满成功！<br> <br>指导老师发言：本次王老师的《立定跳远》第二次复课教学设计流程有序，重难点突出。但热身游戏时间过短，达不到课的热身效果，建议改进。<br><br><br><br>图文编辑： 王杰<br><br>审核人 ： 林鑫宇<br></h3>