<p class="ql-block"> 玉不琢，不成器；课不磨，不精细。为提高集体备课效率，充分发挥教师的群体智慧，促进教研水平，阁西街小学开展了语文主题实验学习教研活动，就《蜘蛛开店》一课进行了备课、磨课和研讨。</p> <p class="ql-block"> 施玉洁老师根据本课的语文要素、教学目标、重难点、教学措施及上课流程等方面进行深入备课。</p> <p class="ql-block"> “一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”让我们跟随着施玉洁老师的脚步，去看看小蜘蛛又有怎样有趣且奇妙的经历吧！</p> <p class="ql-block"> 施老师通过声情并茂的授课方式，致力于让学生领会讲故事的方法，学会讲故事，并引导学生加上表情、动作和语言。整堂课充满了童趣，生动活泼，感染力强。</p> <p class="ql-block"> 老师们专心听课，认真记录。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课教师迅速针对课例进行研讨，对教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学环节、问题设计、教学评价、教态等进行有针对性的、全方位研磨。特别是在课堂目标定位、学生自学内容、小组讨论交流问题设置、课堂知识线和思维线训练上升梯度等问题进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 磨课，能让教师的智慧碰撞，群体的思想得到交流，从而能动地发挥教师个人潜能，凸现教师个人的教学魅力，使课堂教学在更高的层次中进行。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，因荡漾而成涟漪；</p><p class="ql-block"> 石本无火，因相击而生灵光；</p><p class="ql-block"> 课本平常，因相研而生乐趣；</p><p class="ql-block"> 师本璞玉，因打磨而生异彩！</p><p class="ql-block"> 课堂，是我们的主阵地。关于语文课，我们平时一直在研究怎么教更好，怎么引导更有效。为了教好语文，我们愿意挤出更多的时间，认真研讨、共同努力。</p> <p class="ql-block">编辑：郝思思</p><p class="ql-block">审核：</p>