<p class="ql-block"> 有人说：“一位好校长就是一所好学校”，这句话揭示了校长是学校的“第一责任人”，是学校发展的决策人。</p><p class="ql-block"> 善于学习，善于创新，能利用学校的优势,调动所有职工的积极性，整体协调，为员工创造最大利益，把握学校教学的大方向，全面服务于学生，服务全面学生，服务于每个学生的全面，为社会主义建设培养合格人才，是校长的责任和义务。 </p><p class="ql-block"> 在学校中校长固然重要，但每个教师也是学校的主人，各级领导和教职员工，群策群力，共同协作，学校才能良好发展。学校荣，学校的每个人自然荣。</p><p class="ql-block"> 现代社会，一个人很难完成一项事业，我们必须学会合作。学校管理不只是校长一个人的事，每个教职工都有责任和义务，学校每个人都要有群策群力的意识，积极主动创造性的工作，为实现学校目标而奋斗。</p><p class="ql-block"> 学校教育，如果单从制度与方法上走马灯似地变更迎合，朝三暮四地改个不休，就好像是掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，而于池之所以为池的主要元素-----水，确被忽略。</p><p class="ql-block"> 今天，我国经济进入了新的发展阶段，在全面建成小康社会的新形势下，社会需要多方面的人才，教育标准发生变化。全面发展和适应社会发展需要，成为教育质量评价的根本标准，以升学人数做为评价学校好坏的标准，已经过时。也就是说，好的教育实际上有两个维度的一级指标，一是人的全面发展，二是适应经济社会发展。把两个一级指标分成四个二级指标：（一）、是全面提升学校的办学综合实力。（二）、是学生成长成才，提高学生的能力。（三）、是社会贡献力。（四）、是国际竞争力。 </p><p class="ql-block"> 中小学教育，要面向所有孩子。教学要考虑到学生先天形成的差异和后天形成的差异，办学要把握好共性和个性的关系。教育比喻为雕刻，玉为天然之才，需要精心雕琢方能成器，是教学之追求；根雕顺其势，利用其特点拓展其特长，是教学之根本；朽木亦需雕是“环境保护”的需求，是教育的职责，是教育以人为本的体现，是社会和谐的保障，是奇迹出现的基础，是教育者自身能力展现的平台，也是教师提升的源泉。所以完美的玉石、奇特的树根、自然形成的朽木都需要雕琢。一所好学校的重要标志：1、学校人性化强，适应社会现状，培养的学生适应社会的长期发展。2、学校的每一个人（包括各级领导、职员、教师、学生）都知道自己做什么，怎样做，怎样做的好，做的快，实效高。李希贵对学校的评价观点：“优质学校主要是从学校外部人们的感受来定位，而理想学校则更多的是要遵从学生和老师的感受——他们是否感到愉悦和幸福。” </p><p class="ql-block"> 根据社会的发展、党的政策、人民的需要及世界先进国家的经验，从多方面研究，结合本地及本校实际，制定自己的办学目标，确定实施方案，在发展过程中，把握大方向，及时修正补充，调动老师的积极性，给老师补充能量，创造教育新成果，办人民满意的学校，办学生各个方面健康发展的学校。 办学目标的确立要考虑到五个方面：一、社会发展。二、学校的基本条件。三、服务的对象和范围。四、服务的内容。五、服务的标准。办学目标不能只是口号或几条斟酌严密的条文，是办学的指南。在整个教学过程中，必须为制定的目标，付出实际行动。通过什么方法和途径去实现这些目标？需要管理者思考研究，根据变化和需求不断完善领导体系，引导老师们为目标而奋斗！</p>