香格里拉市幼儿园2024年春季学期教师教学竞赛

花语

为深入学习贯彻党的二十大精神和《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展学习与发展指南》精神，促进教师专业化发展，提高专任教师的课堂教学水平，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，同时根据我园教学工作计划要求，香格里拉市幼儿园2024年6月18日-20日举行了专任教师教学竞赛活动，活动从说课、教学活动展示、才艺展示三个方面展开，为教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。 课前说课 　　说课是教师钻研教学，探讨教法，不断提高教学水平的一种方式也是促进教师专业化的有效途径。参赛教师们围绕说设计意图、说目标、说活动重难点、说活动准备、说教学法、说教学过程等方面，自然流畅、生动准确地讲述说课内容，展现了良好的综合素质和专业能力。 　　参赛教师在说课过程中，能够将说课内容紧密地与《3—6岁儿童学习与发展指南》相结合，充分体现了对幼儿教育理念的深刻理解和准确把握。同时在说课中深入剖析理论、教育实践、成果的运用、后续发展以及辐射情况。说课内容既涵盖了基本的学科知识，又注重培养幼儿的综合素质，既符合幼儿的年龄特点和认知水平，又能够满足其成长发展的需求。 教学活动展示 　　教学活动展示是幼儿园教育中不可或缺的环节。通过各种直观、有趣的教学展示，幼儿能够接触到更多的知识和信息，从而拓宽他们的视野，促进认知发展。为了本次教师教学竞赛的顺利开展，参赛教师们怀揣着对教育事业的热爱与责任，他们围绕主题，展开深入的研讨与交流，反复推敲、精心打磨每一个教学细节，不断优化活动设计，精心挑选和调整教学用具，力求为孩子们呈现一堂生动、有趣且富有深意的特色课程。 1.画纸上的藏族舞 　　益西拉姆老师设计的美术活动《画纸上的藏族舞》通过充分的视觉感受，激发幼儿对藏族舞蹈动作的兴趣，并结合4—5岁幼儿艺术发展目标，运用看看、学学、画画、剪剪、贴贴等不同的表现形式，把观察到的动态的舞蹈动作转化为静态的绘画作品，让幼儿在发现美、表现美的同时充分体验与同伴合作、创作的乐趣。 2.有趣的纸扎染 　　七林卓玛老师设计的美术活动《有趣的纸扎染》以色彩艳丽，图案变化无穷的扎染图片引出主题，让幼儿了解我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。触发幼儿的好奇心和求知欲，老师以清晰精美的课件步骤图让幼儿学习扎染技艺，同时了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣，体验成功的喜悦。 3.向日葵 　　巴桑此姆老师设计的美术活动《向日葵》从幼儿的兴趣点出发，结合欣赏名画《向日葵》，选择贴近生活且幼儿熟知的向日葵为学习内容，让幼儿在活动过程中通过自己的观察了解向日葵的特征，自主创作富有个性的美术作品。借助感受画家梵高的作品，传达积极、阳光的人生态度，利用美育的教学理念充分发挥艺术的情感教育功能。 4.猴子找朋友 　　杨玉琴老师设计的数学活动《小猴子找朋友》以小朋友喜欢的小动物为切入点，结合大班幼儿的年龄特点，大班幼儿正处于认知和空间发展的关键阶段，他们开始具备一定的空间方位认知能力和数字概念。老师通过让幼儿结合用颜色和数字来确定位置，并加入上、下、左、右的方向要求，帮助幼儿进一步发展空间方位识别能力。让幼儿尝试看箭头、看步数，在位置图上走一走、画一画路线图的活动过程中，通过视觉和运动的结合来理解和掌握空间方向概念，促进了孩子们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。 5.木瓜恰恰恰 　　七林央宗老师设计的音乐活动《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。在歌曲《木瓜恰恰恰》的教学中，老师采用直观的图谱，利用自然大方的声势动作和乐器演奏进行教学，让孩子们在愉快的氛围中掌握乐曲的节奏，激发了幼儿对音乐活动兴趣。 6.要是你给老鼠玩手机 　　七林拉初老师设计的语言活动《如果你给老鼠玩》以小老鼠沉迷于玩手机的故事为主线，让幼儿了解到了过度沉迷于手机的一些弊端。引发辩论“手机好？”和“手机不好？”充分调动幼儿学习的积极性，进一步让幼儿知道使用手机带来的利与弊，学会合理使用手机。 7.大家一起去寻宝 罗顺琴老师组织的音乐活动《库企企》是一首节奏清晰、乐句工整、游戏性较强的音乐。把节奏“|库库库企企”|编成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝这种形式能激发孩子学习的兴趣和欲望。整个活动以游戏为主线，贯穿整个活动，让幼儿大胆发挥想象的同时自行创编动作，将音乐表现与寻宝的游戏相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习用肢体动作去表征音乐，充分体现了幼儿的主体性。 8.水果百变秀 　　章志松老师设计的音乐活动《百变水果》充分利用图片、动作、图谱、游戏等材料及课件，让孩子们在快乐的音乐中进行律动和歌唱，教师自然大方的教态和形象生动的肢体动作充分调动了孩子们学习的积极性。最后以机器人的虚拟身份提示幼儿让幼儿了解水果不仅富含丰富的维生素，可以帮助人们增强体质，抵御病毒。达到领域间相互渗透的最佳效果。 9.多彩漆扇 　　思那次木老师设计的美术活动《漆扇画》以夏天的降温工具引出精美的漆扇，让幼儿在欣赏漆扇的过程中了解传统文化，在动手绘制漆扇的过程中感受中国传统艺术的美，最终一把把精美的扇子不仅让幼儿体会了成功的喜悦，更是让幼儿从小得到传统艺术的熏陶。 10.奇妙的紫甘蓝 　　定主初姆老师设计的科学活动《奇妙的紫甘蓝》以实物紫甘蓝导入活动，将科学与生活相结合，运用紫甘蓝水能够使饮料会变色的有趣现象，激发幼儿对有色蔬菜探索的兴趣。整个活动围绕紫甘蓝水遇酸变红色遇碱变蓝色的实验原理，选择生活中常见的酸性和碱性饮品让幼儿自主操作和探索，引发幼儿强烈的好奇心，使幼儿在整个活动中保持学习与探究的热情和积极性。 才艺展示 　　才艺不仅是教师个人能力的体现，更是教学质量的保障。参赛教师们各显其能，通过舞蹈、乐器、讲故事、歌唱、粘贴画及剪纸展现独具魅力的才艺技能和对幼教事业的热忱。 　　让教学有“温度”，让研讨“有深度”。竞赛课后，教师们立即展开了深入的研讨活动。执教教师率先进行自我反思，认真审视教学中的得失，寻找改进之道。随后，听课教师们纷纷发表见解，进行互评。大家针对教学目标的达成情况、师幼互动的实际效果、环节设计的合理性等多个维度进行了细致的分析和讨论。对于教学中的亮点和进步，大家给予了充分的肯定和赞扬;对于存在的不足，也提出了切实可行的改进建议。这种互评互鉴、取长补短的方式，不仅促进了教师间的交流与学习，更为今后的课堂教学提供了宝贵的经验和启示，共同推动教师群体的专业成长。 　　最后专家评委们以自己独到的简介，对每位参赛教师给予了高度的肯定，同时也提出了需要改进的措施。 　　知不足而奋进，望远山而前行。此次教学竞赛活动不仅为每位教师搭建了一个绽放光彩、挑战自我的舞台，更成为一个观摩学习、深入研讨的交流平台。通过这次活动，教师们能够精准地识别自己的薄弱环节，并借助各种途径积极提升自我，真正实现了以赛促学、以学促教的目标。我们深信，追光的人，总会光芒万丈，每一次的历练都是成长的助力，愿老师们不负韶华，用行动践行教育初心，在幼教道路上遇见更好的自己。