【西小·班主任】心向阳光，温和而坚定讲好我的教育故事带班育人方略

西河小学

我们在一起 班主任简介 　　芦海金，西河小学低段语文教师，从教将近20载。曾获语文教学能手，优秀班主任，师德模范等荣誉。她热爱教育事业，把上好每一堂语文课，让每一位学生享受语文课，喜欢语文课，作为自己追求的目标！ 带班方略 一、育人理念 心向阳光，温和而坚定 　　教育家苏霍姆林斯基说过：教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的发展提供充分的条件和引导。 一个优秀的班主任应该有一颗爱心，一双慧眼。尊重孩子的个体差异，善于发现孩子的独特之处。让每个生命个体都能得到自由充分的发展。我们既要赞赏奔驰的骏马，更要拥抱慢吞吞的蜗牛。因材施教，循循善诱，心向阳光，温和而又坚定。 　　二、班级情况 我所带班级是一年级十三班，这是一个团结、积极、向上、有爱的大家庭。孩子们经过将近一学年的学校生活，学习兴趣强烈，自我意识逐渐增强。大部分学生在学习习惯的养成上进步很大，班级整体成绩优异。但个别学生注意力难以集中，情感表达较为直接，自律性较弱，独立性不足。 三、育人目标 增强班级凝聚力，打造一个积极向上，充满活力，团结友爱的班集体。 四、班级目标1."五育并举，德育先行"，充分利用学校的各类德育活动，培养学生的道德情操和良好的行为习惯。2．因材施教，注重学习方法的指导，提高班级整体学业质量。3．逐渐形成了以"自信自律、勇于超越"为主旋律的班集体。4．以学生的核心素养为抓手，夯基础，促能力，培良习，强素质。 策略方法特色一：环境熏陶润物无声 1、班级文化建设 　　教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取。我精心设计布置了文化墙版面。每个板块主题鲜明，内容丰富，激励孩子们勇往直前。 2、生物角 　　学生自发带来的绿植和小金鱼、小乌龟、小螃蟹等为班级环境再添色彩。瞧，有四季常绿的，有花开艳丽的……让每一个角落都充满生机。 3、沁润书香 　　班级的那个小角落，永远不缺书，有学生带来的，有学校发的，课间，“读书角”都成为学生的必去之地…… 特色二：自主管理，井然有序 　　为进一步加强班级建设，发挥学生的自我管理作用，我力求从一年级开始，从小培养他们的管理能力。采取"人人有事做，事事有人做"的方法，让学生参与到学校和班级的日常管理中，在实践中进行锻炼，提高学生的组织管理能力，自主学习能力、动手操作能力、社会适应能力。 　　在班级小岗位建设中，我首先设置了多种类别的小岗位。面向全体学生，让孩子们自主择岗。 我是小小巡查员 我是床铺管理员 我是护花使者 我是环境督查员 　　学生参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体👍 特色三：爱为底色温和坚定 　　如果说教育是一幅色彩斑斓的画，爱就是这幅画的底色，如果说教育是一首旋律优美的歌，爱就是这首歌的基调，因为有爱，孩子那颗敏感而纤弱的心才会不再迷茫，因为感受到爱，孩子爬山的脚步才会变得坚强。 1.每一次与家长美好的邂逅 　　真诚相待，学生有了问题，我们倾心而谈，共同商讨解决办法。 　　家校共育，让孩子感受到家校合力为其成长护航的决心。 　　学生、老师和家长，是互相促进的，双方同时给力，才能起到教育的效果。因而，我们要不断调整与家长之间的关系。 2.每一次精心设计的班队会 3、学校各项活动: 　　孩子们积极参加学校开展的各项活动，在活动中开阔眼界、激发自信。 第一次参加升旗仪式 　　心情无比激动❤ 经典诵读 手指操比赛 广播操比赛参加学校体育趣味运动会 我们已经准备好上赛场啦💪💪💪 跃跃欲试，大显身手 生活小能手铺床叠被我能行阅读小明星家长开放日 数学趣味课堂🌈 难忘的故事大会🌈 　　精彩的课本剧表演更是让每个孩子都乐在其中，他们享受着在舞台上的每一分每一秒…… 《我爱我的祖国》主题班队会班级故事《要下雨了》搬上六一舞台我们入队啦特色四:多样化的实践作业特色五: 班级荣誉成绩成效 　　通过全体师生的辛勤付出，我们班在“趣味悦动，燃夏生活”比赛中荣获“一掷千金奖”；在“广播操”比赛中荣获“优秀奖”；在“巧手舞动，童心飞扬”手指操比赛中荣获“三等奖”；在“穿衣铺床我能行，生活自理乐比拼”劳动实践竞赛中荣获“三等奖”；在“语文学科素养”大赛中有八名学生获奖；“数学学科素养”大赛中有一名学生获奖；以及三位同学获得“阅读小明星”奖；…… 我们班共同的奋斗的目标是班集体不断奋进的动力。 　　荣誉只能代表过去，我将继续鼓舞学生，不断前进，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。 育人故事 育人观：让每个孩子都尽享教育的真爱！ ❤放弃与坚持❤ 　　说到教育故事，多年的班主任工作历程历历在目，就像发生在昨天似的,一个个鲜活的面容都闪现在脑海中,但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的，却不是那些学习优秀、家庭条件优越、或是时刻被爱包围的孩子，相反却是那些在我们看来是问题多多、常让我牵肠挂肚的孩子们。 　　清楚的记得2021年，我担任了一年级的班主任，开学没几天，就发现班上有个叫涛涛的小男孩儿，上课总是在打磕睡，无精打采的，叫醒了他后，过一会儿就又睡着了。可下课后，他却喜欢和同学打闹，常和同学发生矛盾，致使同学们都不愿意和他玩。起初，他给我留下的印象就是：调皮、好动、不认真学习……总之，他属于那种不让老师省心的孩子。对这样的孩子，怎么办呢？听之任之，还是干脆放弃？面对这种问题，我想：作为一名有责任感的教师，应该不能放弃任何一个孩子，哪怕他是个智障生。于是我就和他家长取得联系，得知他打磕睡的原因之一是晚上睡得迟，二是他身体确实比较弱，经常吃药。我听后，建议家长晚上要让他早点睡，如果是身体虚弱要帮他调理身体，家长也答应好好配合。 ❤责任与关爱❤ 　　在家长的配合下，孩子打瞌睡的现象有了好转，可接下来的表现更让我头疼，涛涛同学上课注意力不集中，还影响其他同学听课，做的作业几乎找不到一个正确的答案。一天下午放学后，我请家长到办公室想商讨教育对策，我把孩子的作业本给家长看，家长冲过去就打了他儿子两巴掌，边打边说：“我看你要不要听老师的话，你还要不要读书。”孩子惊恐万分，小声地说：“要、要、要。”我连忙拉开家长的手说：“我知道你的孩子特殊，对他要慢慢来，别着急，我们一起想办法，相信只要我们耐心引导，孩子会有进步的。” 一个月过去了，第一次单元测试，涛涛同学考了48分，虽说是48分，对于他来说，已经是一大进步了，我特别欣慰，拿着这张考卷决定放学后和家长再次进行面谈。还没等我说明面谈的目的，他妈妈就劈头盖脸地起骂起孩子来：“你这个孩子，肯定是闯祸了，只会惹是生非，我揍死你。”看到这情景，我连忙拉过孩子并拿出考卷对家长说：“你错怪孩子了，我是来告诉你孩子进步了，虽然他的成绩和别的同学相比，48分不算什么，可对他来说已经尽力了，我们要对孩子有信心，对他多一份关爱，多一份鼓励，下次他一定不会只考48分了”。听我这么一说，她连忙拿过考卷看了又看，对孩子说：“这真是你做的吗？”孩子怯生生地点了点头，妈妈赶忙把他搂在怀里，眼泪从眼眶里夺眶而出说：“妈妈错怪你了，我们一起努力吧！” 经过一番交谈后，我得知涛涛的爸爸妈妈是做生意的，晚上回到家后经常是十点多，实在是没有时间辅导孩子作业。而且我还了解到这个孩子确实与众不同，说话比同龄孩子要迟，智力发育也较晚，年龄比班上孩子还要大两岁，所以相对接受能力会更差。针对这种情况，我想到父母对孩子的学习不要说是辅导，就是连过问的时间都很少。临走前我从学习、行为习惯、家庭环境等方面对他提出要求。 ❤转变与成长❤ 　　第二天，当我走到学校时，正好碰到涛涛同学，他大声地向我问好，还深深地向我鞠了一个躬。我在班上及时地表扬了他，并让全班同学鼓掌，虽然他不好意思地低下了头，脸庞上却挂着甜甜的微笑。为了让他尽快适应学习，我还请了几个学习好的同学帮助他学习拼音，尽管他接受能力有限，但他还是努力记住了一部分，慢慢地，他在一点点地进步。 在第二次单元考试中，他考了62分，在期末的考试中，居然考了80多分。试想当初，如果当初我对他放弃了，毁掉的不仅是他的今天，也许是他的一辈子。现在我虽然不再教他了，可每次他都会利用上课余时间，跑到我的班上来，大声地叫我一声“老师”，听到他甜甜的声音和看到他那可爱的笑容，我就会想起他偷偷塞进我抽屉里的那把蓝色的广告扇，“老师，天气很热，我送你一把扇子。”那稚嫩的话语又在我的耳边回荡。扇子虽小，可他包含了孩子对老师深深的敬意啊！ 看到孩子的成长，反思我们的教育教学，很容易对那些优秀的孩子产生好感，却忽略了对特殊孩子的培养。从涛涛同学的身上我更加体会到：做教师的要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生在成长的路上，因为有了周围的人不断 “加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心地站起来，继续向前拼搏。我相信：有爱就会有希望。 班主任工作总结 　　“十年树木，百年树人”，育人并非一朝一夕之事，作为教育人，我们要有“愚公移山”的决心，要有“精卫填海”的恒心，要有“女娲补天”的爱心，才能在这繁琐而忙碌的工作中创造教育的价值。我将不遗余力，在教育这片热土上挥洒汗水！ 　　作为教育者，我们要真正为学生的发展着想。慢下来，静下来，心向阳光，温和而坚定。