<h1 style="text-align: center"><b>探索数学与思维的奥秘</b></h1> <h1> 为进一步赋能教师脑科学创新教育教学，落实学科核心素养，推动美中学校教育高质量发展，我校数学组积极开展了以“构建脑科学视域下高效课堂”为主题的赛课活动。本次展示课以脑科学理论为指导，牢握新课标之舵，扬脑科学之帆，让学生立足于实践，真正达到知识与能力、思维和素养的多维度提升，美中学校小学部数学组展现了一场精彩的教学盛宴，开启了崭新的教学革新之旅。</h1> <h1><div style="text-align: left;"><b style="color: inherit;"> <font color="#167efb"> 思”以智胜，“科”创新象</font></b></div><font color="#167efb"> </font></h1><h1> 温丽婷老师带领一年级的小朋友玩转《填数游戏》，课前导入情景教学，链接生活实际，实践课在于组织学生灵活地综合应用所学知识解决问题，体会学习数学的好处。本节课看似简单，实则内容充实，<font color="#ed2308">在整个课堂中贯穿了对学生思维的发展和解决问题时策略意识的培养。让孩子通过观察，寻找线索，一步步抽丝剥茧，用多种策略解决未知问题，帮助孩子培养分析推理的能力，再借助所学方法掌握解决问题的技巧，真正达到玩中学，学中思。</font></h1> <h1><div style="text-align: left;"><b style="color: inherit;"><font color="#167efb"> 赋能学习，以“图”启思</font></b></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> </span></div><div> <font color="#ed2308">小学低年级学生主要是以具体形象思维为主，抽象思维有待发展，对建构角的概念有一定的困难。</font>二年级侯晓洁老师利用学生喜欢的动画片为开始，复习了角的相关知识，接着在游戏中认识直角，寻找生活中的直角，为了区分直角与其他角的不一样，赋予直角符号，通过在角的王国里找直角，从而认识钝角和锐角并探究这三种角的大小的关系。接着进行魔术表演用圆形纸片折直角或其他角，以及绘画大赛加深学生对直角、钝角以及锐角的认识。<font color="#ed2308">候老师本节课开展猜测、验证、推理与交流等数学活动，使之在理解数学的同时，也在思维能力、情感与态度等方面得到进步和发展。</font></div></h1> <h1></h1><h1><b> <font color="#167efb">“脑育”行走在课堂<br></font></b> </h1><h1> 三年级陈容风老师从《疯狂动物城》视频入手，激发学生的兴趣。紧接着给出我们生活中气候一则推理题，反复让学生将推理过程和结果用语言表达出来，加强学生对推理方法的理解。<font color="#ed2308">通过自主尝试推理，再加入表格策略建构，让学生体会到了通过表格分类，可以将原本比较复杂的问题变得更有条理。陈老师重视指导学生进行推理策略的选择，以及推理过程的语言表达，让学生有序思考。这样的课堂，学生不仅获取了推理的知识，而且感受到数学的思想和方法，真正让课堂成为积淀数学素养的加油站。</font></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">聚焦创新思维，赋能课堂教学</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"> </font></div><div style="text-align: left;"> 四年级的王小慧老师在教学中她时刻关注学生情况，对于每一位回答问题的孩子都给予鼓励性的评价，并且善于引导学生独立思考。课堂中，王小慧老师做到了讲练结合，体现了“老师主导，学生主体，精讲多练”的原则。如王老师通过引人入胜的游戏环节进行闯关，一共三个关卡，难度层层递进，有梯度有亮点，把常规的选择题设计为学生感兴趣的“抓娃娃”游戏，激发了学生的兴趣，使学生持续保持着兴奋的状态。<font color="#ed2308">从始至尾围绕如何节约时间进行沙场练兵，运用所学知识反复练习，再互相交流，随机点拨，加强学生对知识点的掌握。通过这样的讲练结合，让学生在练中积累，也营造了高效的脑科学教学课堂。</font></div></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">深耕促成长，磨砺绽芳华</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"> </font></div></h1><h1> 五年级的黄浇浇老师用打地鼠的游戏引入新课，带领学生复习旧知，激发与学习目标相关的神经元有利于加强神经元之间的连接。紧接着，黄老师提问：“生活中什么情况下我们需要精确地确定一个物体的位置？”学生明确当迷路、寻找某地、救援、寻宝、定向越野……，这样就激发了学生学习的兴趣，感受到了数学和生活的密切联系。接着黄老师让学生通过自主探究，感悟发现，实际操作来确定1号宝箱的位置。用孩子们感兴趣的寻找宝箱活动，确定宝箱的位置，让学生们不再被动式的灌输知识，而是主动参与进来，学生热情高涨。紧接着，师生一起巩固练习，再次感悟，学生根据教师发布的信息，寻找宝2号箱。学生初次体验成功。在学生初步感知的基础上，巩固练习，再次感悟，学生根据教师发布的信息，寻找3号宝箱，<font color="#ed2308">引导学生经历：合作、独立思考、交流、总结从而体验成功。黄教师的设计别出心裁，用寻宝的游戏方式极大地调动学生参与积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握知识并运用知识。</font></h1> <h3 style="text-align: center"></h3><h1 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 一路学习，一路成长</font></b></h1> <h1 style="text-align: left;"> “教而不研则浅，研而不教则空。”观课活动后老师们进行了有针对性地评课活动，一起探讨课堂中的闪光点和需要改进的地方，互相分享经验，相互答疑。老师们集思广义，取他人之长，补己之短，有效提高教师教育教学水平。</h1> <h1> 本次“构建脑科学视域下高效课堂”赛课活动中，教师把新理念融入课堂，巧妙设计以脑科学为指引的学习任务和项目，引领学生在情境中实现知识的内化和应用，提高学科综合素养。“构建脑科学视域下高效课堂”赛课不仅是教学技能的比拼，亦是科学教学理念的交流，更是脑科学在教育实践中的具体应用路径的一次深入探讨。我们将不断探索教学方法，应用脑科学教学，满足学生的需求，让脑科学助力课堂精彩高效，推动美中莘莘学子的全面发展。</h1> <h1>图文：小学部数学组</h1>