盈盈寸草心，悠悠教研情（副本）

建平县朱碌科镇小学

弦歌不辍，芳华待灼，砥砺深耕，履行致远。为更好地贯彻落实新课标理念，进一步提高教师教学、教研水平，在校领导及教研室的大力支持下，朱碌科镇中心小学于6月5日举行了朱碌科镇小学语文教研会展示活动。 2024年6月5日，学校开展了一次语文教研活动。全体班主任老师参加了此次活动。武伟老师出课的题目是《荷叶圆圆》的第二课时。复习词语导入，一年级对于生字词的学习非常重要，从汉字的音形义方面进行分析和学习，并且词语导入中的词语，要有针对性，是为分析课文做铺垫。新课部分，选择了一些美丽的图片，配上《荷塘月色》的音乐，既有视觉感又有听觉效应。也增加了学生的审美观。有很多时候学生的表现会让人喜出望外，荷花大多数人都看过，但是学生能通过语言表现出来对她的喜爱，锻炼学生的语言表达能力。每一个环节的设置都是有目的，想让学生学会什么，学会到什么程度，所有知识串的连接需要通过有趣的游戏或者情景展现，尽量让孩子在玩中学，减少学习的枯燥性。光说不练假把式，最后落实到书写汉字，具体到出示汉字——观察汉字——理解汉字———书写汉字。汉字书写部分所占用的时间是10～15分钟左右。 王颉《十六年前的回忆》教师仔细研读教材，抓住本单元主题“理想与信念”，紧扣本单元语文要素，设计了多角度、多层次的教学，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象！文本对话需要教师、学生的情感投入，与文本对话除了具有平等性，互动性，还应有情感性，因为语文学科的文本是无处不充斥着情感的东西，诗即思，言即情，所以，在引导学生认识李大钊这位伟大形象时，通过教师、学生与文本有感情的平等对话，抓住李大钊神态、外貌、言行的描写，结合资料，学生有感情的朗读;通过教师的情感点拨，学生的情感触发等一系列阅读活动。引发了读者(教师、学生)与作者、编者产生了共鸣--对李大钊同志的缅怀、崇敬、仰慕之情油然而生，达到了生本、师生、生生精神上的自由交流。 隋主任的点评如一盏明灯，让我更加明确了语文课该如何教，对于识字写字，要注重字的音、形、义的指导，低年级老师一定要示范书写，难理解的字可以通过组词造句、随文识记的方法让学生加深记忆。在引领学生学习课文时注重一课一得，围绕主线，再带上其他知识，让学生通过多样化的朗读理解课文中心主题，读中感悟，读中悟情。最重要的，也是我最值得学习的就是要实现“教学评”一体化，最重要的就是评，让评真正落到实处，不是简单的几颗星，而是了解学情，有针对性，评估这堂课真正想要达到什么效果。 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦岖岖。语文教学是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。我将继续保持求知若渴、锐意进取的心态，在今后的小学语文教研实践中，不断思考，不断积累，向上攀登。