共创奇彩科创共探炫丽未来——记参加2024年青少年科学调查体验活动教师交流（第二期）学习体会

晶

2024年6月12日-14日，由中国科协、教育部、生态环境部、中央精神文明建设办公室和共青团中央联合举办的青少年科学调查体验活动多彩大自然主题生物多样性科普活动在杭州市顺利举行。 　　培训老师们收获满满！ 海南省海口市第二十七小学陈秋来老师 在这阳光明媚的六月，我有幸踏上了前往杭州的旅程，参加了一次意义非凡的全国青少年科学调查体验活动教师交流活动。这次活动不仅让我收获了丰富的科学知识，还让我体验到了科学调查实践的乐趣，更让我认识到如何有效培养学生进行科学探究活动的重要性。 培训的第一天，聆听了《漫谈观鸟与自然教育》《生物多样性及其保护》《以核心能力（可迁移技能）培养为目标的科学家实践活动》《植物园与中小学教育关联——以自然教育为切入点》四场专题讲座，每场专家都有深入讨论了科学调查的策略和方法，他们通过案例分析、模拟实验等形式，引导我们如何观察现象、记录数据至形成假设。这种系统的科学方法让我意识到，科学探究不仅是冷冰冰的数据和公式，更是一种思维的训练，它要求我们保持好奇心和批判性思维。 其中，最让我印象深刻的是走访了杭州观成实验学校活动。从学校的校园环境建设与校本课程设计及学生课程成果展示方式，让我深刻体会到与大自然零距离共处、共探、共乐、共享的融合方式，时刻感受生态保护的重要性，以零距离身份通过科学的视角去分析环境问题。这种实地声临其境的环境学习方式极大地激发了学生的学习兴趣和探索欲。 其次，除了科学知识的提升，这次活动也极大地丰富了我的社交经历。我遇到了来自全国各地的同龄人，大家在各自的领域都有着深厚的造诣，这些交流让我知道，在科学的世界中，团队合作同样重要。我们一起讨论问题，共同寻找解决方案，这种团队协作的经历是任何课堂上都学不到的。 参加完这次全活动培训后，我感觉自己的视野被极大地拓展了。我学到的不仅是科学知识和技能，更重要的是一种科学态度——对未知的探索和对困难的挑战。我开始明白，作为一名新时代的青年教师，掌握科学知识和思维方法，对于我们个人乃至国家的发展都是极其重要的。通过这次培训，我更加坚信科学的力量，以及它在塑造世界、改善生活中的重要作用。未来，我也希望可以像这次活动中遇到的许多优秀同行者一样，用科学的眼光看待问题，用科技的手段解决问题。 　　海南林泉老师：我有幸于2024年6月11日到美丽富有生机的杭州参加了2024年青少年科学调查体验活动教师交流活动，本次活动主题是“多彩大自然”。 活动第一天邀请了多位学识渊博的专家对教师们进行了深入浅出的讲解。让我学习到了观鸟活动的因缘及其对自然科学教育的启示，大自然多样性及其重要意义，自然科学教育要以核心能力培养为目标，自然界中多种多样的植物及其中小学教育的关联等知识。第二天活动中，上午由两位专家老师通过有趣的课堂实践，让与会者对植物类、鸟类有了更全面的认识。下午设置了案例分享环节，邀请了几位在大自然教育方面有丰富经验的教师代表，分享他们的成功案例和教学方法。他们的发言引起了在场教师的强烈共鸣，也为我今后的教学提供了宝贵的借鉴。 本次活动取得了显著的效果。通过专家的讲解和互动环节，我对自然科学教育的认识得到了显著提升，保护生态环境意识也得到了加强。我认为这样的活动非常有意义，不仅增长了知识，还拓宽了视野。希望未来能有更多类似的活动，以促进教师之间的交流与合作，促进自然科学教育的发展。 　　湖南桃江胡学峰老师： 我是来自中国“楠竹之乡”桃江县沾溪镇中心学校的胡学锋，十分荣幸，能有机会参与本次科普培训，本人是第一次参加此类活动，感受很深，收获很大。 “生物多样性”主题的科普与实践，其最终目的是保护自然环境，保护并恢复生态平衡，达成人与自然和谐共生。通过活动主办团队的精心组织，我从专家讲座、典型案例分享、实地考察，深深感受到我们广大科教工作者在用心、用情，去努力改变、去影响我们的学生、改变我们的社会！也让我由然而生一种找到组织、找到同向而行的同伴的感觉。 在学习的每一个环节，我都在结合我们学校正在实践进行中的项目，认真思考：怎么样更好地去实施、去提升我们的项目实效。 众所周知，“塑料污染”是影响“生物多样性”、甚至人类健康的一个重要因素。怎样去治理、去减少“塑料污染”？2021年11月，中国政府联手国际竹藤组织，共同发起“以竹代塑”全球倡议，习主席专门发去贺电。在此大背景下，我们教育工作者能做些什么？怎么去做？ 桃江是“楠竹之乡”，当地竹资源丰富、竹产业底蕴深厚，“以竹代塑”行动我们有天然的地域资源优势。在我们团队的发动下，成立“桃花江竹玩”项目工作室，本地学校从幼儿园玩教具、中小学课后服务、研学应用、甚至生活日用，开始逐步推进“以竹代塑”入校园的宣传及实践。目前我们项目团队已取得多项成果：申报国家专利8项，获省级一等奖4次，完成市规划课题2项，该项目在2023年被列为湖南省第一届基础教育改革重点研究项目。 通过此次活动，我们拓展了视野，更加坚定了信念，进一步明确了方向，也从专家及同行们那里汲取了宝贵经验。我们相信：积跬步以至千里,积小流以成江海，大家共同努力下，生物多样性将逐步得到恢复，我们生存的环境会更美好！ 　　湖南罗红斌老师： 此次杭州之行，我深感学习之重要，收获颇丰。各位专家的卓越讲解，特别是国家植物园科普馆陈红岩副馆长关于生物多样性的精彩讲座，极大地提升了我对青少年科学调查体验活动的认知与理解。陈副馆长的讲座不仅拓宽了我的视野，更让我对那些日常可见却鲜为人知的生物奥秘产生了浓厚的兴趣，仿佛置身于大自然的怀抱，重温那份纯粹与美好。 作为一名湖南邵阳乡村的科技辅导员，我深知自己肩负的责任与使命。我所服务的学校坐落于越城岭下，生物资源丰富多样，为我提供了一个得天独厚的教育环境。今后，我将持续学习，不断提升自己，将所学知识灵活运用到实践中，结合当地自然资源，创新青科调活动，使之更加生动有趣、深入人心。 在此，我要向为本次活动付出辛勤努力的全体工作人员表示衷心的感谢。是你们的精心筹备与无私奉献，才让我们有了这样一个宝贵的学习与交流的机会。辛苦了，感谢你们的付出与努力！ 　　湖南马佳妮老师： 非常荣幸能参加本次全国青少年科学调查体验活动教师交流活动，非常感谢主办方邀请到这么多专家和优秀的老师们，为我们安排如此内容丰富、形式多样的培训。无论是丁老师带来的《漫谈观念与自然教育》，还是史老师讲授的观鸟方法，亦或是老师们分享的观鸟经验和趣事，都让我对“观鸟”这一原本属于贵族的消遣活动有了新的认识，尤其是南昌的高老师分享的她带学生观察鸟撞的案例，更加让我体会到这是一项人人可为的活动。 陈老师的植物专题讲座和金老师的生物多样性专题讲座，都在扩充了我的知识储备的同时，也让我感受到专家们对自己工作认真、严谨的态度，和对大自然的敬畏心。赵老师和叶老师就“如何基于学生的核心素养进行科学实践活动”和“如何以科学调查体验活动深化青少年科技教育的发展”给出了有效的方法论，都让我受益匪浅。 本次培训不仅提升了我的专业知识和技能，还增强了我的使命感和责任感，今后的工作中，我会虚心请教，发扬前辈优良作风，优化工作方法，为推动科技创新教育的发展贡献持续自己的力量。 杭州叶晶晶： 首先，非常荣幸能有机会参加本次全国青少年科学调查体验活动。非常感谢主办方给我们提供了丰富的讲座和体验。让我们对青年年科学调查体验活动有来深入的了解。不仅丰富了科学专业知识。如丁平教授带来的《漫谈观念与自然教育》，让我们对鸟类有了新的认识；不仅激发了学生的学习兴趣，更让我们感受到对自然的尊重和热爱。 来自浙江农大的金晓峰教授对生物多样性及其相关领域有了新的认识，金教授亲自研究培育“九龙榧”让我印象深刻，让我看到了科学的研究价值。同时也感受到了自然保护的重要性。 赵博教授为我们如何基于学生的核心素养进行科学实践活动提出了实施的路径，让我受益匪浅。而今天我们来到大自然的学校，观城实验学校，跟着植物学博物学家陈红岩老师鉴别植物；让我们在体验活动中感受到探究生物多样性的乐趣和意义。 刚刚结束的专家讲座中，让我们看到了《以科学调查体验活动深化青少年科技教育发展大实践策略》，真的是就向刚才专家说，在今后的教学工作中，从学生角度，从学校需求角度，进行整合，给孩子们提供更多的机会和平台。通过全国青调活动这个载体重新思考我校科学教育的整体架构与实践，给我提供学校科技教育的一种新思路，期待未来有新的突破。 广东东莞张家锐： 本次培训活动让我收获多多。通过讲座、实践案例分享、参观等多种方式，让我不仅学习到了许多实用的科技教育方法和策略，还深刻认识到自然教育在中小学教育中的重要性。未来，我将把这次培训的收获融入到我的教学活动中，引导学生们更好地探索科学的奥秘，培养他们的核心素养 广东东莞王礼华 全国青少年科学调查的过程充满了挑战和未知。我们需要不断学习和掌握新的知识和技能，以便更好地应对各种复杂的情况。在这个过程中，我感受到了自己的成长和进步，也深刻体会到了科学探索的艰辛和乐趣。感谢活动可以把我校的实践经验和大家一起分享。同时，这次活动让我更加坚定了对科学的热爱和追求。我意识到，科学不仅是一门学科，更是一种精神，一种不断追求真理、勇于探索未知的精神。这种精神将一直激励着我，在未来的学习和生活中不断前行。 广东东莞杨婷婷 很荣幸能够参加本次宝贵的培训，在这次培训中我的感受可总结为一个字“多”：多彩大自然、专家多、干货多、收获多、可研究学习主题多、共同学习的老师多、杭州美景多…是真的很多！也需要我再花一些时间去反思去消化并实践起来。 通过这次“多彩大自然”主题的培训，我更加清晰地认识到，科学教育不是枯燥的知识灌输，更应是激发好奇心、培养探索精神、深化对自然认识的过程。我们作为教育者，要结合教材开展活动，不能为了活动而开展活动，应当鼓励学生们走进自然，亲身体验和观察，让科学教育成为一种享受，让教育从生活中开始，与生活通行，让孩子们的科学学习之路充满发现的喜悦和成长的快乐。 我期待将这份收获和感动，带入我的教学实践中，让更多的学生能够通过科学调查体验活动，与大自然亲密接触，感受其多彩与奇妙，并从中学会尊重与爱护我们共同的地球家园。 图文：B1组老师