为什么到期中期末，学习困难的孩子就会变多呢？#孩子学习困难#

中国儿童康复中心

又到期末考试季，最近北京天使儿童医院门诊经常遇到这些问题：
孩子阅读时漏字、跳字或者加字，不理解含义，句子丢标点符号、计算能力差、写字颠倒；专注力、记忆力差，老师讲的听不懂……这些情况很可能就是“学习困难” 为什么到期中期末
学习困难的孩子就会变多呢？
事实上，学习困难的孩子一直都存在问题，只是之前因为各种原因
‖:家长工作忙没有太关注孩子的作业,觉得是孩子粗心，认为孩子刚开始接触需要适应的过程等没有过多在意!
直到经历过“大考”，有试卷为证，再加上和班里其他孩子有了对比，这些症状才会更加鲜明地“浮出水面”，让家长们意识到情况并非那么简单。
学习困难也是“病”
孩子认错字、说话倒装、喜欢颠倒说字，很有可能是学习困难，不少家长没意识到这类疾病，误以为孩子学习不好，不够聪明或者不够努力，没有对症下药。 学习困难有哪些表现？

有学习困难问题的孩子表现为长期学习能力低下、理解能力差、学习成绩低下、注意力难以集中、与同学关系不融洽等；
阅读障碍
主要特征为词、字的识别及阅读理解明显的发育障碍，并不能以智力障碍，教育不当来解释，也不是视觉、听力障碍的结果。

具体表现如下：朗读时漏字、加字、错字连连，前后字念颠倒，朗读停顿多，缺乏抑扬顿挫，对朗读内容一知半解、音调出错，念相似结构的音。 书写障碍
写字多一笔，缺一划，部首张冠李戴，对文字记忆差，字认识但默写不出来，有明显的文字符号镜像处理现象。如：把p视为q，b为d，m为w，wm为mw，6为9，部为陪等。 数学障碍
忘记计算过程中的进位与错位，直式计算排位错误，抄错或抄漏题，数字顺序颠倒，数字记忆不良，从而导致数量概念困难和应用题计算困难。 学习困难就是阅读障碍吗？

儿童不能专注于学习、厌学、成绩差的原因有很多，学习成绩不好不能等同于阅读障碍。学习困难可以由以下因素导致：
·神经发育不完善等先天因素：如注意缺陷多动障碍（多动症）、孤独谱系障碍（自闭症）、精神发育迟缓（智力低于预期发育水平）
·特定的学习能力发育落后：如阅读障碍、计算障碍、书写障碍
·精神心理障碍的因素：受到如焦虑、抑郁等情绪的影响
·文化教育环境受限
阅读困难的儿童多数在进入小学一年级学习时被发现，但大部分被误认为是调皮、不喜欢学习而耽误诊治。 由于缺乏对阅读障碍疾病的认识，家长或老师可能会采取不当的教育方式，过分严格，试图通过批评责罚的方式让孩子认真学习，最终导致孩子产生更大的厌学情绪，甚至出现自卑、焦虑、抑郁、敌对、自暴自弃等心理行为问题。
建议有语言发育迟缓史的学生，在一年级期中或期末，会认、会读、会写的字过少，或阅读能力达不到与他们言语或智能相应的预期水平，就应前往医院进行系统检查。
阅读障碍的诊断并不容易，全面的阅读评价需测验单词的认知和分析、流利程度、读或听的综合能力、词汇和阅读理解水平。
此外，有关视觉、听觉、智力测试、心理评估以及详细的神经系统检查必不可少，以排除其他可能导致读写障碍的疾病。

专科医院能让“学渣”逆袭吗？
“学习困难门诊”的热度居高不下，许多的网友家长表示“相逢恨晚”，同时也有相当一部分网友发出疑问：“难道看了医生还能逆袭成学霸”？
专科医院到底能提供什么帮助呢？
学习困难就像发烧、流鼻涕一样只是表征，背后有各种各样的病因，专科医院的重要作用就是抽丝剥茧破谜团，帮助家长找出孩子学习困难/厌学背后的原因，从而对症下药。 ·注意缺陷多动障碍（ADHD）导致的无法专心学习，则可以通过行为训练、药物治疗提高孩子的专注力和自我控制能力。
·焦虑、抑郁等情绪障碍导致的学习困难，则可通过心理治疗降低不良情绪对学习效能的影响。
随着医学和特殊教育的发展，注意力不集中、读写困难这些问题都是有方法可改善的，但学习是复杂的，学习成绩受个体的智力水平、自身对学习的兴趣、家庭社会教育环境等多重因素影响，并不是单靠医院就能让孩子逆袭成为学霸。

作为父母，面对学习困难的孩子不要一味责怪，给孩子太大的学习压力和负面情绪，让孩子的心理处于紧张自责中。学会理解鼓励，在日常学习中多锻炼孩子，用正确的教育方法去纠正孩子的错误，引导孩子养成好的学习习惯，时间改善不良行为，多鼓励孩子，提升孩子自信心。

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