<p class="ql-block">为贯彻肇庆市教育局《关于开展2024年“百师送百课”名师送教下乡活动的实施方案》精神，张灵慧名教师工作室积极落实，于2024年6月11日赴封开县杏花中学开展送课下乡活动，活动主题是“探讨新课标要求下的七年级英语教学策略”。</p> 一、同课异构 <p class="ql-block">三节课的课时内容都是人教版英语七下Unit 9 What does he look like? 第一课时</p> <p class="ql-block">冯欣老师的课以辨别真假孙悟空的任务为线索，用口号引领学生主要进行了词汇铺垫、听前导入、听中熟悉、听后拓展共四步，此外还点明了听力技巧和文化价值情感，输入充分，大部分学生都能积极参与听说。</p> <p class="ql-block">周晓玲老师的课主要分三步：首先，让学生猜猜所描述的学科老师，从而引入本文课题，并明确本节课核心素养四要素。接着，学生们通过观看视频、图片和对话练习等形式掌握如何描写人物外貌形象。学生们边学边练，热情高涨，特别是在蒙面猜身边同学的游戏环节，以及通过思维导图的形式写一段描述自己的好友Amy环节。最后，学生们根据所给的思路，用填空的形式很快就完成了写作任务，并将所写读出来进行分享。本节课真正锻炼了同学们听、说、读、写的能力！</p> <p class="ql-block">梁芳菊老师主要通过三方面着重听说。第一，梁老师用自己的照片进行自我介绍，并和学生打招呼，让学生认识自我，并鼓励学生通过介绍本人的外貌情况来引出外貌特征的话题。第二，借用多媒体的图片引出新单词和新句型，不断地强化输入，通过边学边练，巩固学习。第三，总结及学生的自我评价。梁老师本节课的亮点有二：首先，引入的时候老师用本人的照片，激发学生的好奇心，让学生认识老师，并拉近和学生的距离，同时引入话题。其次，利用了大量的图片来操练新单词，还用班级学生的体型做例子操练句型，直观且贴近学生生活实际。总之，这样的优点，不仅活跃了课堂气氛，还可以让大部分学生参与其中。</p> 二、讲座分享 <p class="ql-block">石佳鑫老师在“支架式教学在英语写作课中的应用”讲座中，指出了当下学生写作能力的低效培养方法，在“<span style="font-size:18px;">有效课堂教学一定遵循语言学习规律”的基础上，石老师明确</span>单元教学与课时教学均需要考虑学生的“最近发展区”，并以此为出发点，分享了优秀的写作标准、评价方式、写作习惯的培养策略及教学案例，石老师的讲座很好地引发了老师们关于进行支架式写作教学的思考。</p> <p class="ql-block">莫海梅老师的讲座主题是“基于核心素养培养——巧用思维导图培养学生阅读思维”，她从四个方面进行了分享：1.脑科学与我们的学习。2.英语核心素养与英语阅读的联系。3.思维导图在英语阅读理解运用和案例分享。4.常用的八种思维导图。莫老师还在现场让与会老师动手画思维导图，老师们兴致盎然，积极参与。在关于利用思维导图培养学生阅读思维方面，莫老师给老师们进行了示范。</p> <p class="ql-block">照片为与会老师在画思维导图及部分作品。</p> 三、评课交流 <p class="ql-block">活动的最后，工作室主持人张灵慧老师组织与会老师进行评课交流，老师们踊跃发言，积极表达。张老师寄语，教育教学之路漫漫，当代教教师应上下求索，不悲观以往，不满足现状，不害怕将来。</p>