<h3> </h3> <h3> 为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，将阅读与教学、实践、研究紧密结合，促使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师。2024年6月13日下午，共青城市中学英语组开展了教师读书分享活动。</h3> <h3> 七年级英语组王珺瑶老师分享了《教育惩戒的场合分析与尺度把握》。有人说：没有惩戒的教育是不完整的教育。“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。<br> 《教育惩戒的场合分析与尺度把握》这本书提到了在以往的教育中，曾出现过两个极端：一是教育惩戒的“过硬”，教师动不动就惩罚学生；二是教育惩戒的“过软”，教师不敢惩罚学生。本书总结出15类在教育教学中比较常见，并且需要教师进行管理和惩戒的行为，先用实例出示，再写所用的方式方法，最后从心理学或生理学的角度分析，为什么这样做会取得好的效果。<br> 这本书给所有的教师一个很好的指引：怎样的惩戒不违反《中小学教师实施教育的惩戒规则》，让更多的教师在保证权力行使的同时，能够守在边界范围之内，并充分发挥其教育意义。作为教师的我们需注意教育惩戒的科学性，还要注意惩戒手段的人性化、艺术性和趣味性，这样，惩戒结果才能产生春风化雨的效果。</h3> <h3> 八年级英语组由殷爽老师作分享，她给大家推荐的书是《我与地坛》。《我与地坛》是上世纪九十年代史铁生先生所写，是中国20世纪最优秀的散文之一。文中通篇没有华丽炫彩的文字，反而是平实质朴的语言来描述自己二十多年的在地坛所见，所闻，所感，所想。本文是史铁生先生对于苦难的别样思考，是对于母爱，对于人类困境，对于生存与死亡的思考。所以说，《我与地坛》更是我与人生。<br> 作品中除了描述遭遇与命运，又花费了许多笔墨来描绘母亲的样子。文中更是描写了许多的小人物。其中热爱唱歌的小伙子更是体现了生命的价值。史铁生先生对于地坛是日日去，天天去。地坛是作者的心魂所系，是作者对自己的深度思考。全文分为七个部分，循循渐进的不断剥开自己，看清自己的恐惧与爱，是和自己和解，悦纳命运安排你的一切。在文章的最后，史铁生先生自己总结自己就是“扶轮问路”。更是说道“先别去死，再试着活一活看。”</h3> <h3> “没有一朵花一开始就是一朵花，也没有一朵花永远都是一朵花”。我们要用自然的心态去接纳一切，包括生活学习、工作、育儿。<br> 九年级英语组的分享作品是由方梅老师带来的《请允许一朵花慢慢盛开》，这是语文教师，《读者》签约作家张丽钧的著作。作者用日常生活中的平凡事件向我们展示出不一样的人生心态。这本《请允许一朵花慢慢盛开》是张丽钧老师新的散文集，书中涵盖了自然、亲情、生活、生命等主题，为我们描绘出一个平凡而又美好的诗意世界。<br> 作者通过文章告诉我们世界上所有的焦虑都是不必要的，去真正地听懂内心的声音，感受自己的存在，拥有爱的本领，学会承受痛苦，从容不迫、气定神闲地与生活相处，用合适的姿态面对全世界，平平仄仄，活出人生最美的意境。</h3> <h3> 书是一道厚重的门，垂青每一位敲门者。阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。浸润书香，师者先行。业以师立，师以德馨。 <br> 共青城市中学教师拥有着开阔的教育视野、厚实的文学底蕴、丰实的内心储备，坚实的专业底气。希望通过读书分享活动，老师们能在书籍里相遇，共享文学之美，尽品读书之乐。愿我们的灵魂和身体都在路上，做一个驰骋书海的读者，做一个纵情山水的行者！</h3> <h3>图：英语组<br>文：李盈<br>审核：余思琦</h3>