<h1 style="text-align: center"><b>同台竞技展“英”姿，缤纷赛课共成长</b></h1> <h1> 为落实新课程标准的新要求，促进英语学科课堂改革，同时构建脑科学视域下高效课堂，聚焦提升学生学科核心素养，进一步提高教师专业素养和水平，美中学校小学部开展了英语学科“构建基于脑科学的高效课堂”赛课展示活动。通过教师个人备课、科组集备、磨课试讲，精心打磨、反复雕琢，最终呈现一场场精彩绝伦的脑科学视域下高效课堂。让我们一起直击现场，感受脑科学高效课堂的无限魅力！</h1> <h3 style="text-align: center"><b>一年级黄亚利老师的赛课风采</b></h3> <h1> 黄亚利老师通过歌曲热身，引入新课。运用创设情境，激发学生学习兴趣，以旧知导新知的教学方法，循序渐进，<font color="#ed2308">不断激发学生的神经元，增加学生对本单元的理解，让学生对课堂产生兴趣，进行互动。</font>接着出示新课题,引入我们要进行的活动，帮Baby boss招新员工,通过What can you do? I can...帮助Baby boss筛选需要的新员工，引出本单元的重要短语，play football，skip rope，fly a kite，ride a bicycle并进行反复操练，结合肢体语言，配合相对应的活动短语，不断加深学生的记忆。<font color="#ed2308">讲解到重点单词和句型，展示丰富的肢体语言反复刺激学生的神经元，加强新旧知识之间的链接，做到融会贯通。</font>通过丰富多样的操练方式，操练核心词汇和句型。What can you do? I can... 多样的教学手段，激活英语学习课堂。最后通过group work让学生能够把本节课学到的知识点进行操练和输出，鼓励学生每天进行运动，强健自己的体魄。</h1> <div style="text-align: center;"><b>二年级黄东玲老师的赛课风采</b></div><div style="text-align: center;"><br></div> <h1> 黄东玲老师通过朗朗上口的I say，you say进行复习导入，新鲜的开场白迅速活跃课堂气氛，吸引学生眼球，帮助学生快速投入学习之中，并为新课学习做好铺垫。通过复习旧知，调动学生积极性，激发学生学习兴趣。通过产生兴趣，释放学生与生俱来的好奇心来促进学习。通过创设生动有趣的情境，营造学生感兴趣的课堂氛围。<font color="#ed2308">课上，黄老师结合chant，what’s missing，group work等方式进行词句操练巩固，有效调动学生参与课堂的积极性，不断加深学习记忆，反复刺激学生的神经元。</font>在clothes show活动中，黄老师充分发挥学生主体地位，引导学生结合所学，进行体验式的学习活动，在活动中大胆展示自信满满的自己，从中不仅收获知识，还能体验到学习带来的成功和喜悦。<font color="#ed2308">课后进行拓展延伸，从脑科学角度出发，展示提升多巴胺的办法，将脑科学知识深入课堂。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>三年级喻红娟老师的赛课风采</b></h1><div style="text-align: center;"><br></div> <h1> 喻红娟老师这节课课堂节奏松弛有度，收放自如，同时将学生的主体作用体现出来。<font color="#ed2308">脑科学研究表明调动学生的手，口，眼和大脑一起运转，将学生的大脑细胞快速高效激活，能让学生尽快融入课堂。</font>喻老师还设计了听、说、读、唱等符合学生年龄特点的教学活动，通过丰富的多模态教学资源，调动学生多感官参与课堂学习。孩子们用最感兴趣的韵律诗打节拍，用第三人称单数来转述身边同学的兴趣爱好，以及表达自我爱好和喜欢的原由，将激发学生的主观能动性始终贯穿在教学设计各个环节和活动当中。<font color="#ed2308">从脑科学角度出发，主动参与会比被动参与更能大大地激发多巴胺的产生，脑部多巴胺需要有坚定的目标和方向来激发并指引前行，方能走得更稳，更远。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>四年级颜晓花老师的赛课风采</b></h1> <h1> 颜晓花老师新课导入自然，采用活泼的卡通人物，增加学习语言的趣味性。本课引出爱探险的Dora 和 Boots ，跟着主人翁到花园里探险，一首愉快的歌曲《In the garden》,在歌曲中复习已学过动植物单词。利用教材创设情境，增加语言实践机会，提高学生的综合语用能力。通过爱探险的Dora 和 Boots 到花园里探险，在课件制作上选择清晰逼真的图片，是为了让学生能身临其境更好的投入到课堂学习中。多样的教学手段，激活英语学习课堂。同时进行德育渗透，巧妙提升语言知识的情感价值功能。Plant a tree,a flower,the world will be better.<font color="#ed2308">脑科学研究表明，吸引学生的注意力和培养他们的学习兴趣是教学中至关重要的。通过为学生提供一个能够参与到学习中的积极环境和刺激的活动，教师可以帮助学生克服不安和难以专心的问题。</font></h1> <div style="text-align: center;"><b>五年级刘硕老师的赛课风采</b></div><div style="text-align: center;">（图17-20）</div> <h1> 刘硕老师的课程环节衔接流畅，由浅入深，由易到难，充分考虑到不同层次学生的需求。通过制作和飞纸飞机，学生利用视觉、听觉、触觉和运动觉，多感官参与增强记忆和理解。脑科学研究表明，多感官学习能激活更多脑区，助于信息存储和检索。教学过程中，刘老师注重团队合作能力的培养，通过小组合作让学生学会协作和沟通，增强课程的实际应用性，促进交际能力。<font color="#ed2308">社交互动激活社交脑网络，增强学习效果。合作学习促进知识共享和互助，提高整体学习效率。</font>最后的情感升华培养了学生的爱国情怀，体现了“少年强则国强”的理念，师生激情澎湃，<font color="#ed2308">积极的情感体验提高学习效率，增强记忆持久性。激发学生对发明创造的兴趣和自豪感，提升学习动机，形成了一节跨学科融合的脑科学课堂，有效促进了学生各方面的学习和理解。</font><br> 同台竞技展“英”姿，缤纷赛课共成长。此次英语学科赛课活动，为促进教师专业成长搭建了平台，激发了教师教研热情，创设了良好的英语教研氛围。在今后的教育教学中，英语科组的老师们将不断完善自我，践行新课标理念，打造更科学更高效的课堂，为学生的成长和发展不断努力前行！<br><br></h1><h1>图文：小学部英语组</h1>