<p class="ql-block"> 2024年1月16日，戏剧教育课题《小学戏剧教育与各学科融合途径的研究》开题会在鼓楼小学召开，课题组全体成员齐聚会议室，在戏剧课研讨交流中、在思想碰撞中，探寻更好的学校教育。</p> <p class="ql-block"> 会上，全体成员多维碰撞 ，观点共享。什么是戏剧教育？戏剧教育如何在新课标指引下落地？从而更有力地影响青少年成长？来自戏剧教育研究者与实践者的观点分享，从多个角度进行解读，不断分享所思所想。</p> <p class="ql-block"> 全体成员分享最近所学相关书籍，且行且思，一起探索课题。</p> <p class="ql-block"> 随着2022年新课标的颁布，“戏剧”被正式纳入义务教育艺术课程标准。课题主持人苏力海书记在题为《新课标下的戏剧教育多元化》的主旨报告中，围绕学段目标和学习内容进行了详细解读。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员从校园中的真实故事引入，介绍了鼓楼小学倡导用戏剧教育范例开展各学科教学。课上，搭好角色情境、建构戏剧场景，围绕“育”的价值和理念，拓展“育”的方式和方法，争取做到教学内容和生活高融合、用戏剧来还原生活，让孩子多一种方式来学习，让儿童拥有力量感。</p> <p class="ql-block"> 多样方式 学科共融。教育戏剧在课堂中如何落实？怎样的戏剧课能在学科融合中实现更好的育人价值？在研讨过程中，英语学科的李艳敏老师带来了绘本《咕噜牛》。</p> <p class="ql-block"> 英语戏剧融合课《咕噜牛》则带领学生通过“听、说、读、看、演”，综合运用所学英语知识，表达自己的观点。分享如何在英语课堂中巧妙融入戏剧教学手段并初步感受创造性戏剧的基本教学范式。</p> <p class="ql-block"> 日常教学中，孩子们把人生经历当作一种戏剧，大家一起“入戏”，无形中就产生了更多生长的力量。真沉浸、真体验，才有真情感，才能更好地实现天性的解放和完整的成长。</p> <p class="ql-block"> 不畏未知，才能真正的进步；不断探索，才能发现更多的可能。鼓楼小学课题团队深耕教育戏剧，过程性优化教育戏剧策略，首创“福娃戏剧节”丰富学生的校园生活，在不断努力下成就了小学学科融合教育戏剧的特色育人品牌。未来，相信鼓楼小学在中国式教育戏剧上一定能形成更具影响力、更富推广价值的研究成果。</p>