《缺“衣”不可 》 巴彦高勒中心幼儿园小二班班本课程

巴彦高勒中心幼儿园王亚双

幼儿

衣服

穿衣服

裤子

自己

活动

尝试

课程

绘画

自理能力

课程缘起

　　开学了，有的小朋友会自己穿衣服，有的小朋友不会，好朋友之间开始了相互帮助，并分享如何穿衣服，老师觉得这是一个很好的学习机会。

根据《指南》指出3-4岁幼儿能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣，能整理自己的物品。

著名的教育学家陈鹤琴先生也提出了：“凡是幼儿能自己做的，都应该让他自己去做。”结合本班幼儿的实际情况和提升自理能力的需求，我们的活动缺“衣”不可，就这样展开了。

课程目标

　　1.了解衣服的特点，积极参加集体活动。

2.尝试独立穿脱衣服，有基本的生活自理能力。

3.能不过做好力所能及的事，不怕困难。

课程网络图 课程实施与总结 一、“衣”起调查：

　　为了让幼儿更了解一年四季不同季节穿的衣服不一样，不同季节穿不同的衣服，我们带着幼儿一起的调查，春夏秋冬都穿什么衣服，发起了《我的四季衣服》调查，完成下面的调查表。

二、讨论《我的衣服》：

　　幼儿通过讨论我的衣服，知道了衣服的薄厚，长袖短袖，裤子的种类，知道了不同季节鞋子，围巾的变化。

三、 绘画《给衣服涂颜色》：

　　小班幼儿正处于绘画的后期，幼儿对绘画感到好奇，通过给衣服涂颜色锻炼幼儿手部肌肉的控制能力，锻炼幼儿的动作快灵活性，提高幼儿的手眼协调能力。

在幼儿大胆的选择颜色图画的过程，锻炼幼儿对色彩和美的欣赏能力。

四、《我会自己穿衣服》绘本活动：

　　通过绘本激发幼儿的探索欲，让幼儿感知自己穿衣服裤子的自豪感和满足感，愿意尝试自己穿衣服裤子。

五、健康活动《我会穿衣服裤子》：

　　让幼儿动手尝试自己穿衣服裤子，能分清衣服裤子的前后，在不断尝试的过程中，提升自己穿衣服裤子的能力。

六、我会叠衣服：

　　幼儿运用儿歌掌握了叠衣服的小方法，在快乐的氛围里，学会了自理自立，能自己的事情自己做。

七、各种各样的衣服：

　　通过各种各样的衣服让幼儿了解不同职业都有自己的衣服，通过对不同服装的认识，了解衣服种类的繁多，从小萌生出对服装的初步设计之情。

八、衣服的结构：

　　幼儿初步的了解衣服的构成，是由衣身和衣袖组成的，分前面和后面，裤子是由裤腿和裤腰组成的，裤子系绳的在前面，帮助幼儿分辨前后。

九、小小服装设计师：

　　幼儿通过设计服装感受美，在心中种下小小设计的种子。让美在幼儿心中生根发芽。

十、旧衣服绘画：

用旧衣服激发幼儿的绘画欲望，教师为幼儿提供干衣服和湿衣服，提供不同的画笔，让幼儿感受水彩笔的晕染，和丙烯马克笔的叠色。体验绘画的乐趣。

十一、“衣”起时装秀：

　　幼儿用旧的材料制作了环保衣服，开展了一次环保主题的时装秀。看我们是不是很漂亮。

课程反思 课程总结

　　孩子们在本次活动过程中有学习、有认知，也有分享交流，他们在原有的经验上都得到了相应发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会叠衣服。

通过我们不屑努力与坚持，孩子的潜力超越大人的想象。从最初的一手包办、不相信孩子的能力，到最后的自主穿衣，同伴互助。给孩子们尝试的机会，还他们成长的空间！我们也将持续关注幼儿自理能力的培养，相信我们的宝贝们，在不断尝试实践中，会做得越来越好，让我们一 起加油吧！

活动总结

本次活动幼儿锻炼了自己的自我服务意识，提升了自我服务的能力，我们会在幼儿的每一个成长过程中为幼儿提供一个独立自主的空间，让幼儿体验自我服务的快乐！

活动反思

　　本次活动中还有很多不足之处，我们会在后续的活动中精进自己的能力，认真记录，及时梳理，善于发现每一位幼儿的良好表现，给予幼儿认可，让幼儿通过每一次活动增强幼儿的自我认同感，培养有能力，有自信，有爱心，有责任心的幼儿，让幼儿成为生活的小主人。