“课例展示促成长复习指导明方向”——古昌平名师工作室第二次活动

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时过芒种，夏意渐浓，炙热的阳光洒在麦芒上，被分割成无数金黄的碎屑，处处闪耀，连同我们从不止歇的教育梦想。6月11日，我们征程再起，古昌平名师工作室全体成员齐聚在尖草坪区科技实验小学，进行第二次教研活动。本次活动由尖草坪区第三实验小学谢春燕主持。 本次活动以“课例展示促成长复习指导明方向”为主题。共三项议程：一、由工作室主持人古昌平老师致辞；二、由尖草坪区科技实验小学的石磊老师进行课例展示；三、全体成员进行复习研讨。 课例探讨 　　在新课标核心素养背景下，科技实验小学石磊老师给我们带来了课例展示——《棉花姑娘》。石磊老师以课本为依托，结合一年级小学生的心理特点，将本次课文改编成课本剧的方式，创设了招募小演员的真实情境，为我们呈现了一堂别开生面的《棉花姑娘》。教学过程中，石老师紧紧围绕“读好剧本”来展开，始终以招募小演员为任务，在先读后演的过程中，逐步落实了新课标的要求，实现“教—学—评”的一体化，让学生在快乐中学习。 　　课例展示结束后，石磊老师难掩心中的激动。她在忙碌的教学工作之余，主动承担本次的讲课任务，用一个月的时间反复磨课。短短的四十分钟课例背后，凝聚了她无数的辛苦和汗水，我们工作室的成员也为之感动。 　　众思百汇，知之愈明，行之愈笃。课后，工作室的全体成员对石磊老师的这节课逐一进行了点评，表达了自己观点的和建议。大家对石老师的新颖的教学设计、评价方式多样、课本剧的编排、小演员的招募等方面进行了肯定，也提出低年级应该注重识字写字、避免重复设计等方面提出建议。如切如磋，如琢如磨。组长和成员的精彩分享和解读，不仅让石老师有所收获，更让我们在互动交流中深化对课堂教学的思考。 　　古老师对石磊老师的课例进行了精彩点评。第一、用心，石磊老师用心研读课标与教材，了解单元架构，任务驱动，在一连串的语文实践活动中落实语文要素，落实教学评一体化。第二，放心，石磊老师将课堂让位于学生，让学生在自主探究的学习活动中学知识，提能力。第三，耐心，石磊老师还关注学情，评价伴随，搭建支架，给学生思维生长的时间和空间。古老师的字里行间都是满满的温暖和力量，相信这份温暖也能感染在座的每一位同仁并融入到教学与工作的点滴当中。 复习探讨 　　如果说新授课是“画龙”，复习课就是“点睛”。工作室各组成员给我们带来了精彩复习方法策略，集大家的智慧，为期末复习助攻。阳曲小学的高佳老师以五年级下册第五单元“人物描写”为例，进行了单元整体复习。她以当下流行词汇“人物热搜”为线索，通过一个个生动的事例，设计了“找—说—读—写”四个任务，逐层递进，将整个单元巧妙地结合起来，最后让学生懂得本单元写作时要“选取典型事例”“外貌千人千面”“突出特别表现”“正面侧面描写”。 第三实验小学的李伶老师提出复习应当“三抓，三重”。第一，抓课本，重思维，教师应该学会逆向思维，为学生减负增效，还要有举一反三的思维，在语言学习中得到迁移。第二，抓落实，重检测，字词听写当天当面批阅，次日巩固听写，老师少讲，学生多说多写。第三，抓学生，重了解，对优秀生关注心态，对后进生多鼓励少打击，降低学习难度。 解放北路小学的张卫华老师做了《四年级语文期末复习困惑及策略》的分享。第一，研究出题方向确定复习内容，我们复习时应以单元重点为主线来贯穿整个单元。第二，采用不同的方式方法，积累方面主要采用读、背、默的方法；阅读方面以讲、练为主；口语交际和写作方面采用归类复习。 　　随后工作室成员针对三位老师的分享进行了深入的讨论交流，并积极总结自己本次复习探讨的收获反思。 　　“复”之有道，“习”之有效。各组分享教师的精彩呈现，与会老师们的认真聆听，让我们共享了一场教学研究盛宴。 　　晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。美好的时光总是短暂的，思维的碰撞永不停歇，相信求索路上，我们会带着思考和力量，蓄势迭代，意气风发，在语文教育教学中遇见更美的自己，共创气象万千的生态语文！