备案制：“有编”教师被辞退，明明有编制，为什么突然就失业了呢？

舍予价值量化系统

一名年轻女教师哭诉被学校开除，她曾经以为自己是＂有编制＂的，理所当然能够终身教书，谁曾想居然就这样突然失业了！这让她彷徨无助，对未来将何去何从感到极度迷茫。

原来，她所谓的＂有编制＂不过是一个被广泛误解的说法。她实际上属于＂备案制编制＂人员，虽然在工资福利方面与正式编制教师无异，但性质上更像是高级合同工。

之所以会出现这种＂变通＂做法，一是为了缓解编制控制的矛盾，使教师补充更加灵活；二是赋予学校更大的用人自主权，从而有利于引进优秀人才。从这个角度看，确实是一种权宜之计。

灵活性的代价就是稳定性的牺牲。＂备案制编制＂教师虽享同等待遇，却失去了作为＂铁饭碗＂的保障，一旦学校进行编制调整或裁员，他们就有可能首当其冲，成为被开除的对象。

我就亲眼目睹过这种情况。去年，因为生源数量骤减，我所在的学校不得不进行大规模裁员，包括一些＂有编制＂老师在内。有的被直接开除，有的被调岗后工资骤降，生活陷入窘境。看着他们失去工作、一贫如洗的遭遇，我由衷地为之扼腕叹息。

从法律层面而言，学校的做法是合规的，并无违反相关规定。但公平合理性却令人质疑。这些老师可是被学校主动招聘而来，期间也一直尽职尽责，学校临时雇佣他们也无可厚非。但解雇时至少也应该有一个正当合理的程序，而不是居高临下，半句理由也不说就将他们赶出校门。

显然，现有的＂备案制＂政策存在不少操作上的灰色地带。一些地方已经在修订相关规定，试图为这部分＂准编制＂人员的权益保驾护航。但由于情况复杂、利益纠缠，立法进程依然步履维艰。

对于广大＂备案制编制＂教师而言，或许最关键的是需要树立法律意识，明确自身的真实身份和权益状况。否则，就可能重蹈我那位哭诉被开除的朋友的覆辙，对＂有编制＂抱有过高的期望，最终在遭遇变故时手足无措、彷徨失措。

我觉得，这不仅是需要立法者加快步伐、明确规范，也需要这部分教师自身积极主动维权。我们都希望教书育人的工作能有长期保障，但前提是要先认清自身的身份地位，主动了解自身的权益状况，不能被模糊的说法蒙蔽了双眼。

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