<p class="ql-block">初中数学课堂教学中的小组合作学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">合作学习指的是学生以小组为单位进行学习，其主要活动是小组成员间的互助性的学习活动。它是课程改革积级倡导的一种有效学习方式，它的出现改变了原有单一被动的学习方式。关于小组合作学习，笔者已经进行了3年的实践应用，以下笔者就两点做法谈谈合作学习模式在初中数学教学中应用的优势及成果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、小组合作学习的两点做法</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1)组建相对稳定的学习小组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班上的小组一般以班级座位前后3-5人为一组划分。分组时，教师应考虑差异性、互补性、平衡性、稳定性，根据成绩、性别、性格、学科倾向，交往能力来分组，尽量做到组内异质，充分发挥组长和组员的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)发挥小组长的作用</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">期初，小组合作学习主要任务为组长督促组员认真完成作业，检查作业，背诵知识点;一个月左右后，笔者会引导学生上台来当“小老师”讲练习，锻炼学生的胆量及语言组织能力;半个学期过去后，会让组长在组内讲习题，学生与学生之间的解题思路、思维更接近，个别学生会比老师讲的方法更容易懂，但此时，教师不应完全放手，当有学生对同学间的讲解不理解时，教师应主动引导他如何来讲解;经过两年半的时间，只要会做的题，预习了的新课，部分学生都可以有模有样的讲给其它学生听。现在，个别不会的题目，都可以在小组内解决。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、合作学习模式在初中数学教学中应用的优势及成果</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、小组合作学习减轻了学生的课外负担，端正了学生学习数学的态度，培养了学生良好的学习行为，增强了学生的合作意识和集体观念，提高了学生的合作精神和探索精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、小组合作学习提高了学生的合作技能和竞争意识，激发了学生的学习兴趣。在学习中学生能够用自己的方式获取信息，能够用语言表达自己的看法，能够倾听他人的看法并对他人的看法进行评价。 他们在课堂上表现活跃，回答问题积极，课堂气氛活跃，性格发生了很大变化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、小组合作学习有利于照顾学生的个别差异，使每个学生都获得平等参与的机会。在合作学习中，开展分层教学，有利于学生个性的发展，使每一个学生都能获得成功的体验。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、小组合作学习有利于教学质量的提高。通过开展小组合作学习，班上数学成绩的及格率、优秀率都会远超于其它班级。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、结论</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">合作学习模式应用到初中数学教学中是促进初中数学教学发展的重要形式之一。合作学习模式应用到初中数学教学中保障了学生作为课堂主体的教学课堂，教师作为教学中的主导者，为协助学生对数学知识的探索做合格的引导者，促进学生对初中数学学科的自主探究，提高了初中数学教学课堂的利用率，提升学生的数学成绩</p>