<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 匆匆六月，又是一年高考季，中考也迫在眉睫，无数莘莘学子在题海里冲锋陷阵，作为老师，又岂敢不奔走在学习的道路之上？</p><p class="ql-block"> 这次跟岗学习，有幸分到了惠州市教育的领头羊——惠州市一中南湖校区跟岗学习，给我莫大的启发、感悟和收获！</p><p class="ql-block"> 首先，我想谈谈我的三大初印象。</p><p class="ql-block"> 一、校领导是忙碌的。这次跟岗学习，接待我们和给我们开讲座的都是主任级和校长级别的，每次赶来讲座，他们都是行色匆匆的，嘴里不停地抱歉说：“对不起，刚上完课，迟到几分钟！”要不就是讲座讲完，连连抱歉说：“对不起，我下节还有课，还有几分钟跟大家交流！”注意，他们的“忙”，都跟上课有关，我私自了解下，他们都担任中英数的文化课，且都任两个班教学，有些甚至还担班主任！天啊，这对我来说是震撼的，是天方夜谭的，是不可思议的，是我所未曾见过的领导的模样！我以为天下的领导都不用教学或者只象征性地上点课，他们也忙，忙开会，忙巡视，忙制立各种各样的规矩！</p><p class="ql-block"> 第二印象，他们的学生是有活力的，是快乐的。最深刻的是大课间跑操，由于场地限制，不能全校一起跑，所以，大课间，有的年级在外围跑道跑，有的年级在中间内道跳，还有的年级在架空层游戏，不用集结队伍，看似零乱，但音乐节奏响起，又有条不紊，大家都笑着、跑着、跳着，羡慕死我了。这对我来说是惊异的，我们的跑操要整队列阵，要凝神专泣，结束还要惯例训话，而他们，快乐着跑完，一声令下，就解散了，各回各班，各找各妈，何等自由快乐!</p><p class="ql-block"> 第三印象，他们的师生关系是松驰的。在课室听课，可以看出学生也很累，都趴在桌子上，但上课，他们又有精神了。这点跟我们的学生倒是相反啊！下课了，他们的精神又离开了，有气无力地喊着“老师万岁，老师慢慢睡”，老师笑了！一老师说有一学生见教室门外有一动物分泌物，拿粉笔画了个圈圈写了个大大的“踩”字，老师见了也不恼，拿粉笔也在旁边写上大大的两个字“你先”！不气急败坏，不穷追猛打，这是何等和谐的关系！我惊叹他们的胸怀，我臣服他们的智慧！</p><p class="ql-block"> 以上现象带给我的震动，超乎想象，于是我在想，一直想，究竟他们有何秘诀，可以营造如此人文？几天探索，我自以为窥得一二。</p><p class="ql-block"> 首先，他们的教育教学管理是有高度，有温度的。高度体现在他们有一套体糸去督促和帮助教师成长，因为他们认为，只有不断成长不断学习的老师，才能有不断成长不断学习的学生！对师生的成长和学习，并不是放养式，喊口号，而是有计划，有目标，有引导，有帮助，有激励！温度体现在爱和宽容，海纳百川，有容乃大！教师对学生有容，领导对教师更有容！给我们讲讲座的几位老师，有敦厚老实木讷的，有精明能干，张扬功利的，但不管何等模样，他们都有获得他们的舞台的机会，空间，他们的成功有多种模样，学校给他们空间，给他们舞台，允许他们保持自己的个性并在各自的职位上各自精彩！因为他们不管以什么样的方式成功，最后殊途同归：都爱他们的职业，爱他们的课堂，爱他们的学生！</p><p class="ql-block"> 其次，作为一个语文老师，我也深深折服他们课堂的厚度、深度！一节课40分钟，不管哪个老师，都把时间排得很紧凑！对课文分析很细致，以不断地问题引导学生不断积极地思考，内容很丰富，脑袋必须不停转动才能跟上节奏，有些问题，也充分肯定学生的独特见解！注重细节，夯实基础，这也许是他们最值得我学习的地方！</p><p class="ql-block"> 四天的学习一晃而过，作为一中人，学习在美丽的南湖之畔，倘佯在这么多的爱和智慧中，多么幸福！我希望，我一点点地努力靠近，也可以，让我的学生，有那样的幸福！我希望，待到山花烂漫时，她们可以在丛中笑！</p>