在春天计划播种 在夏天蓬勃生长 <p class="ql-block"> 统编教材小学语文三年级下册第四单元以“观察与发现”为主题。编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇课文和语文园地，从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。并通过习作《我做了一项小实验》运用本单元学习到的观察事物的方法，把实验过程写清楚，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。本学期，三年级语文教研组将这一单元作为研究重点，开展了以“学会记录与实验”为主题的系列教研活动。</p> 研究教材，课堂实践 <p class="ql-block"> 为了更好地开展本次主题教研活动，3月20日，三年级全体语文老师在录播教室观看聆听并研讨了名师对第四单元的教材解读及教学建议，在名师引领、交流碰撞中，老师们对第四单元教材的内在联系与教学重难点有了更准确地把握，理清了教学思路。</p> <p class="ql-block"> 4月3日，三年级全体语文老师进行了第四单元电子备课暨实践性作业资源应用课前研讨。几位主备老师结合《教学设计》《实践性作业参考》及配套课件分别阐述了自己的教学设想，其他老师提出完善建议。老师们重点研讨了《蜜蜂》一课，因为这篇课文与本单元习作《我做了一项小实验》紧密勾连。大家认为：在《蜜蜂》教学中，指导如何找实验第一步后，可以采取小组合作的形式进行学习，在课堂上学习简单记录，再进行交流反馈，明确达尔文做实验的步骤以及如何记录实验过程，为之后学生习作课上做实验、记录实验做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 4月17日，官佳宁老师展示年级公开课《蜜蜂》，全体老师进行课堂观摩，随后用钻石评课法进行议课，各小组派代表发言。</p> <p class="ql-block"> 第一组：教学过程流畅且环环相扣，层层递进，对于本课的重难点实验步骤的理清，老师设计了巧妙的学生活动，用简洁明了美观的板书让学生明白了如何记录实验步骤，同时在学习的过程中认识了一个严谨求实的达尔文。</p> <p class="ql-block"> 第二组：导入自然，能联系学生的生活实际，激发学生对文本学习的兴趣，通过任务驱动，让学生动手圈一圈、连一连找出实验的步骤，进行简单地概括，从而得出实验步骤，并简单地记录下来。</p> <p class="ql-block"> 第三组：官老师的教学活动层次清晰，着重引导学生思考通过默读，找出关键字词句，进行板书，简单的记录要点就出现了，再引导学生说清楚实验步骤，锻炼了学生的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 第四组：抓住课文的主线，怎么做实验这一问题，引导学生把实验步骤理清，并学着简单地记录实验步骤，为之后的习作教学打下了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 张英副校长：官老师紧紧围绕重难点设计教学活动，教学目标精准，在教学中有扶有放，凸显学生主体地位，所有的实验步骤让学生在自主学习的过程中概括而得出。同时关注到了语文学科特点，有对课文语言的赏析，也有对学生语言实践能力的训练，课堂教学很扎实。</p> 玩转实验，遇见科学 <p class="ql-block"> 本单元的习作与科学知识有关，如何将语文学科与科学学科进行深度融合？老师们再次进行了研讨，精心设计学生学习活动。4月下旬，老师们在自己班上进行了《蜜蜂》及习作《我做了一项小实验》课堂教学实践。为让实践之花开得更绚丽，在老师们的指导下，各班精心准备小实验年级巡演活动。</p> <p class="ql-block"> 5月29日，小实验巡演活动拉开帷幕。孩子们在各个班级大方自信地展示有趣的小实验，他们分工合作，有的负责展示实验过程，有的负责解说，还有的进行现场互动，引来同学们的阵阵尖叫与掌声。孩子们不仅感受到实验的新奇、有趣，还了解了一些科学小知识。</p> <p class="ql-block"> 至此，三年级语文组“学会记录与实验”主题教研活动圆满结束。纸上得来终觉浅，实验践行出真知。在此次主题活动中，老师和孩子们都收获满满，不仅有方法的获得，能力的提升，更有大大的快乐。</p>