<p class="ql-block"> 随着当前社会的快速发展，生活节奏的加快，学业压力的增加，当前青少年出现了一些心理困扰，基于当前的形势，从三月底至六月初，我校以心理活动为抓手，家校合育为推手，开展了从小学四五六年级至初中九年级，跨年级跨学段的一系列心理活动，以促进学生身心健康成长。</p> <p class="ql-block"> 一、户外心理团体活动篇</p><p class="ql-block"> 三月是草长莺飞的日子，万物生长，我们小学部四五年级全体学生在心理老师的带领下，开展了一次大型户外团体心理游戏课“马兰花开”。该游戏能够促进团队成员互动，活跃团体气氛，消除拘谨，增进孩子们的归属感。</p> <p class="ql-block"> 孩子们手拉手，围成一个超大的圆圈，跟着刘老师的口令，组成不同的花瓣。看似是一个心理游戏，其中蕴含着数学知识，比如，3、4、5、7的倍数，也考验了孩子们的默契度。</p> <p class="ql-block"> 通过这个团体心理游戏，让我们的孩子感受到与其他同学们的心灵连接，以及在班级里的一种归属感。</p> <p class="ql-block">二、心理减压篇</p><p class="ql-block"> 六月是热情似火的季节，也是一个忙碌的考试季，初三学子为了顺利备战中考，努力奋斗着。为了减轻孩子们的学习压力，让同学们体验集体的责任，以及锻炼大家充分发挥团体智慧，创造性地完成团体任务，刘老师开展了“带球快进”的心理团体活动。</p> <p class="ql-block"> 同学们从最开始的拘谨，到后来的放开自我，全身心投入到游戏中。在一片欢声笑语中，我们的大朋友们恋恋不舍的结束了游戏！愿我们仙霞中学的初三学子，努力奋斗，以创佳绩。</p> <p class="ql-block">三、青春期教育篇</p><p class="ql-block"> 六年级学生已经进入青春期，针对孩子们的心理发展特点，我们开展了“保护我们的身体”这一心理课，教育孩子怎样保护自我，不与陌生人外出，共处一室等。要有“害人之心不可有，防人之心不可无”的意识。</p> <p class="ql-block">四、家校共育篇</p><p class="ql-block"> 教育从来不是学校单方面的努力和付出，需要家庭社会各方面的共同努力，才能让孩子健康成长。为此，我们学校开展了家长讲坛，通过家校携手，以共育良才。让家长学会如何更好的理解孩子，怎样为人父母，明白肩上的责任和义务，以建立愉快和谐的亲子关系。</p> <p class="ql-block"> 教室里座无虚席，连走廊都站满了虚心学习的家长朋友。</p> <p class="ql-block"> 让花成为花，让树成为树，尊重孩子的差异性，让他们各尽其能。</p> <p class="ql-block"> 家长的榜样作用至关重要，家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任老师。</p> <p class="ql-block"> 父亲在家庭中占据着重要作用，一直以为是母慈子孝，其实，前面还有一句“父爱则母静”。</p> <p class="ql-block"> 学会发现孩子的闪光点，积极强化远比惩罚有效多了。</p> <p class="ql-block"> 好书推荐→樊登老师的《陪孩子终身成长》，挺好的一本育儿书籍。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，心育路上，需要我们心育者多探索多实践多反思，才会卓见成效。心理健康教育不一定局限于某一个年级，某一个月，需要我们在每一个点每一个时期，去领悟去升华！让孩子们在团体中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，让我们静待花开。</p><p class="ql-block">图文:刘蔚霞</p><p class="ql-block">一审:邹建国</p><p class="ql-block">二审:易艳伟</p>