维夏之月，向美而行——《点线面》南坤中心小学美术研究课

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　　教育是一场美丽的邂逅，成长是一种美好的愿景。大雨都挡不住的南坤中心小学在校园里，一场心与心的交流，正在悄然开启。2024年5月23日，冯丽贞老师在美术教案开展一节有趣的美术研究课。
　 《点线面》是二年级美术下册的第3课，主要教学内容是点、线、面。本节课的重点是让学生通过观察和体验，从生活实践中感知表现的基本要素，掌握点、线、面这三种基本造型要素在形式的创造中的应用。

　　导入环节：在这一环节，冯老师精心设计了一场生动的表演活动。首先，邀请三位学生上台，分别扮演点、线和面这三个角色。学生们可以运用自己的想象和创意，通过肢体语言或简单的道具来展示这三个元素的特点。例如，扮演“点”的学生可以站在舞台上，保持静止不动，象征着一个静止的点；扮演“线”的学生则可以沿着舞台边缘走动，形成一条流动的线；而扮演“面”的学生则可以展开双臂，形成一个平面的形象。

探究新课环节：
在探究新课的第一部分，冯老师设计了一个有趣的游戏——“点变成线”。要求学生们在台上随意画一些点，然后尝试用线条将这些点连接起来。学生们可以发挥自己的想象力，创造出各种有趣的图案和形状。
　　在游戏结束后，冯老师引导学生们回顾刚才导入环节中所学的点线面知识。通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己对这三个元素的理解和感受。

　　接下来，冯老师将重点讲解点线面的关系。通过图示和实例来展示这三个元素是如何相互关联、相互影响的。例如，展示一些由点组成的线条和由线条组成的面，让学生们明白点、线、面三者之间的关系。

为了让学生们更好地理解和运用点线面的知识，冯老师设计了第二个游戏——“找一找图片里的点线面”。准备一些包含点线面元素的图片，让学生们仔细观察并找出其中的点、线和面。然后，邀请几位学生上台，将他们在图片中找到的点线面元素画在黑板上。这样既能检验学生们对知识点的掌握情况，又能锻炼他们的观察力和动手能力。
　　最后，冯老师展示一些优秀的学生作品，让学生们欣赏并学习。通过欣赏这些作品，学生们可以从中汲取灵感，提高自己的美术素养和创作能力。

创作要求：将围绕“点线面”这一主题展开。每位同学需要创作一幅以“点线面”为主要元素的美术作品。在创作过程中，可以尝试运用不同的点线面组合方式，来形成自己独特的艺术风格。
　　

　　在学生们开始创作之前，冯老师通过视频的形式为大家进行详细的示范和讲解。在视频中，展示如何运用不同的点线面组合方式，来创作出一幅富有创意和美感的美术作品。

　　在教师的示范和讲解结束后，同学们就可以开始自己的创作了。在创作过程中，同学们要充分发挥自己的想象力和创造力，尝试运用不同的点线面组合方式，来形成自己独特的艺术风格。同时，也要注意保持画面的整洁和完整，注意色彩搭配和画面构图的合理性。

　　作品展示环节：学生可以相互学习、相互借鉴，发现彼此的优点和不足，进一步提高自己的绘画水平和创作能力。同时，也能够增强同学们的自信心和表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

听课教师：校领导和综合科组教师

综合科组评课环节

一、是由冯老师讲解自己教学设计流程以及课程不足的地方。
　　二、是由综合科教师对冯老师的本堂课进行评课，从教学设计、课堂表现及最后的呈现效果讲述自己的感受和建议。

　　最后由梁朝霞校长总结，“台上一分钟，台下十年功”，这高质量的课堂呈现，是老师们不断突破自我的过程。这节公开课活动，为全体教师搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提高的目的，对教师学科专业素养和教学能力的提升，起到了积极地推动作用。