<h3> 教育是一场美丽的邂逅,成长是一种美好的愿景。大雨都挡不住的南坤中心小学在校园里,一场心与心的交流,正在悄然开启。2024年5月23日,冯丽贞老师在美术教案开展一节有趣的美术研究课。<br> 《点线面》是二年级美术下册的第3课,主要教学内容是点、线、面。本节课的重点是让学生通过观察和体验,从生活实践中感知表现的基本要素,掌握点、线、面这三种基本造型要素在形式的创造中的应用。</h3> <h3> 导入环节:在这一环节,冯老师精心设计了一场生动的表演活动。首先,邀请三位学生上台,分别扮演点、线和面这三个角色。学生们可以运用自己的想象和创意,通过肢体语言或简单的道具来展示这三个元素的特点。例如,扮演“点”的学生可以站在舞台上,保持静止不动,象征着一个静止的点;扮演“线”的学生则可以沿着舞台边缘走动,形成一条流动的线;而扮演“面”的学生则可以展开双臂,形成一个平面的形象。</h3> <h3> 探究新课环节:<br> 在探究新课的第一部分,冯老师设计了一个有趣的游戏——“点变成线”。要求学生们在台上随意画一些点,然后尝试用线条将这些点连接起来。学生们可以发挥自己的想象力,创造出各种有趣的图案和形状。<br> 在游戏结束后,冯老师引导学生们回顾刚才导入环节中所学的点线面知识。通过提问和讨论的方式,让学生们分享自己对这三个元素的理解和感受。</h3> <h3> 接下来,冯老师将重点讲解点线面的关系。通过图示和实例来展示这三个元素是如何相互关联、相互影响的。例如,展示一些由点组成的线条和由线条组成的面,让学生们明白点、线、面三者之间的关系。</h3> <h3> 为了让学生们更好地理解和运用点线面的知识,冯老师设计了第二个游戏——“找一找图片里的点线面”。准备一些包含点线面元素的图片,让学生们仔细观察并找出其中的点、线和面。然后,邀请几位学生上台,将他们在图片中找到的点线面元素画在黑板上。这样既能检验学生们对知识点的掌握情况,又能锻炼他们的观察力和动手能力。<br> 最后,冯老师展示一些优秀的学生作品,让学生们欣赏并学习。通过欣赏这些作品,学生们可以从中汲取灵感,提高自己的美术素养和创作能力。</h3> <h3> 创作要求:将围绕“点线面”这一主题展开。每位同学需要创作一幅以“点线面”为主要元素的美术作品。在创作过程中,可以尝试运用不同的点线面组合方式,来形成自己独特的艺术风格。<br> </h3> <h3> 在学生们开始创作之前,冯老师通过视频的形式为大家进行详细的示范和讲解。在视频中,展示如何运用不同的点线面组合方式,来创作出一幅富有创意和美感的美术作品。</h3> <h3> 在教师的示范和讲解结束后,同学们就可以开始自己的创作了。在创作过程中,同学们要充分发挥自己的想象力和创造力,尝试运用不同的点线面组合方式,来形成自己独特的艺术风格。同时,也要注意保持画面的整洁和完整,注意色彩搭配和画面构图的合理性。</h3> <h3> 作品展示环节:学生可以相互学习、相互借鉴,发现彼此的优点和不足,进一步提高自己的绘画水平和创作能力。同时,也能够增强同学们的自信心和表达能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。</h3> <h3>听课教师:校领导和综合科组教师</h3> <h3>综合科组评课环节</h3> <h3> 一、是由冯老师讲解自己教学设计流程以及课程不足的地方。<br> 二、是由综合科教师对冯老师的本堂课进行评课,从教学设计、课堂表现及最后的呈现效果讲述自己的感受和建议。</h3> <h3> 最后由梁朝霞校长总结,“台上一分钟,台下十年功”,这高质量的课堂呈现,是老师们不断突破自我的过程。这节公开课活动,为全体教师搭建了互相学习、互相交流的平台,达到了优势互补、共同提高的目的,对教师学科专业素养和教学能力的提升,起到了积极地推动作用。<br><br></h3>