<p class="ql-block"> “让校园成为师生拔节生长的精神家园”是竹园小学的办学理念。6月5日，在袁润校长的带领下，我们一起走进了竹园小学长岛校区，继续探寻竹园小学的“竹”内涵。</p> “竹”够空间 环境外化导行 <p class="ql-block"> 竹园是什么样的？我们来到长岛校区，这里环境宜人，绿意盎然，校园内秩序井然。在学校行政团队和空间课题参与老师的精心设计下，学校以儿童为中心，重塑学生学习空间，架构起一道七彩育人彩虹，每一处小小的空间都是孩子们学习、体验、展示的场所，从校门口的笋芽星光大道、道路两旁、走廊拐角、教室空间处处融入“竹”元素，让学生体会那一份拔节向上的力量。课间，孩子们驻足于这些学习空间。对话空间无处不在，学习无处不在，孩子们的创造能力得以展现，每一个空间都以学生的发展需求为导向，让儿童的成长看得见。</p> “竹”见精彩 数字赋能创生发展 <p class="ql-block"> 在竹园，课程是学校办学理念“让校园成为师生拔节生长的精神家园”的载体。学校让课程成为一个动态过程，一种深刻思维和不断生成的鲜活体验。上午第四组听了一节四年级的数学课《平行》，老师使用“三个助手”学习平台，以任务为驱动，使学生经历“初步感知-建立表象-概括归纳-建立概念”的完整过程，通过“画板重放”的功能，实现学生思维的可视化。同时，本节课把直观与抽象相勾联、平行与图形运动相勾联、已有知识与所学知识相勾联、数学知识与生活相勾联，使学生感悟平行的本质、感受数学的美。</p> <p class="ql-block"> 课后，第四小组的成员们积极与长岛校区的领导就数字信息化支持教学方面进行了深入探讨。数据驱动智能精准教学的理念也深植到每一位成员的内心。长岛校区的龚颖老师还为我们做了《探究学科活动设计与实施 形塑数学学习新样态》的专题报告，龚老师结合具体课例从“课程内容结构化、学习活动体验化、表现过程可视化”三个方面介绍了“解读信息、分析信息、逻辑思考、形成策略”数学学习新样态的设想，使学生充分感受逻辑思维和形象思维，发展学生的观察、推理、想象、判断及建模能力，培育学生理性精神、创新意识、审美体验、文化认同与积极状态。</p> 携手“竹”梦 学区研修拔节向上 <p class="ql-block"> 下午老师们参加了沪东学区学区级展示活动，听了一年级两节语文课《棉花姑娘》。课堂上，老师利用Aita学习机开展双师课堂，借助学习机对每一位学生进行朗读指导，并进行星级评价，让每个孩子都得到个性化成长。活动最后，浦东教育发展研究院章健文老师进行点评。</p> 交流共求索 前行在路上 <p class="ql-block"> 第四学习小组的每一位成员把每一次交流学习活动作为促进发展的新契机，齐研共悟，同思同行，向下深耕，向上开花！</p> <p class="ql-block">文字：张妍</p><p class="ql-block">图片：第四组学员</p><p class="ql-block">审核：付瑜 张亚楠 张艳萍</p><p class="ql-block">制作：周淼莉</p>