<h3>———藤县太平镇中心校音乐同步课堂《小鞋匠》</h3> <h3> 在繁忙的学习生活中，我们总是期待那些能够让我们放松心情、陶冶情操的时刻，而把音乐课，正是这样一堂充满魅力的课程，今天，就让我们一起走进《小鞋匠》的音乐世界，感受音乐的美好吧!</h3> <h3>激趣导入<br> 朱盛梅老师通过一则学徒招聘信息来吸引学生进入课堂，引出《小鞋匠》这一课题。<br>活动节奏<br> 紧接着，针对本节课的节奏型进行了感知，分别使用双响筒、三角铁、蛙鸣筒来模拟钉鞋、穿线、蛙鸣。通过探究式寻找身边有效音源。进行了生动有趣的节奏练习</h3> <h3>新课学习<br> 聆听音乐感受音乐。音乐的美感主要体现，在旋律，节奏，和声和音色等方面。旋律是音乐的灵魂。它能唤起人们内心深处的情感；节奏则是音乐的骨架，赋予音乐活力和动感，和声则丰富了音乐的色彩，使其更加丰富多彩，音乐则是音乐的个性，不同的乐器，和声赋予了音乐的独特韵味。<br> 朱老师则巧妙的运用以上理论，让学生在感受音乐的同时了解歌曲的情绪、节拍、演唱形式。</h3> <h3>学唱歌曲<br> 朱老师利用科尔文手势来带学生们分清歌曲的高低音，分析前四句旋律走向。<br> 老师用琴演唱，同步课堂的学生们跟唱学习本首歌曲的简谱部分。<br> 同步课堂中的另一部分学生被朱老师的独特教学吸引着兴趣高度集中，赋予了音乐的独特韵味。激发孩子们的想象力，创新精神。</h3> <h3> 同学们通过自主探究的方式进行学唱歌曲。并有童趣的进行演唱<br></h3> <h3> 最后通过完整演唱加入创编和乐器结束了本次精彩的课堂</h3> <h3>评课环节</h3> <h3> 在最后的评课环节中，朱老师对此次上课内容的整体教学设计思路进行了分享并对课堂上出现的问题进行反思。</h3> <h3> 陈老师对本次课堂进行了点评与建议提出。</h3> <h3> 谢副主任对本次课堂进行了有力的指导与总结</h3> <h3> 本次课堂内容丰富，老师讲解生动，学生在沉浸式学习中体验了乐器带来的不同音效并学会了《小鞋匠》这首歌曲。通过学习，学生了解了音乐的基本知识，感受到了音乐的魅力。课堂氛围轻松愉快，让人收获颇丰。<br> 本次音乐课程的教学水平较高，但仍有改进的空间，团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。教师也会吸取经验，不断提高教学质量，为学生提供更优质的音乐教育。</h3> <h3>图文：覃虹霖<br><br>审核：陈福婵<br><br>签发：黄传胜<br><br>签发单位：藤县太平镇中心校（本部）<br><br></h3>