区域活动促发展，班级环境会说话---三十里铺镇中心幼儿园中一班

雪

孩子的全面发展离不开周围环境的支持和互动。为了给孩子创造适宜的班级环境，把区域活动有效开展起来，我园积极开展班级区域环境创设活动。 5月24日，园长带领老师进行了区域活动与班级环境的观摩活动，主要从班级环境、活动材料、孩子使用情况等几个方面进行了观摩。 美工区 　　美工区的环境创设主要是给孩子们做一些经验行的引领，让孩子知道简单的涂色技巧，而折纸和泥工的技巧都进行了经验的下移，不再占用墙面空间，把这些技巧都做到了旧的台历上，反面孩子进行翻阅及使用。（下一步打算把所有的墙面全都改为孩子们放作品的地方，墙面上所有的经验全都下移，变为可移动，可自由翻页的形式，以便更好的展示孩子们的作品，方便孩子们欣赏） 　　孩子们泥工作品的展示，通过春天的主题，孩子们知道了春天的各种小花，喜欢通过捏泥的方式把它展示出来，看看孩子们做的春天的小花吧！ 　　孩子们用蛋托做的春天的草地，并且在上面装饰上各种各样的🌸，还把主题活动中捏的玉兰花也插到了蛋托上，丰富春天的花园。 　　由于美工区的材料比较多，我将美工区的材料也进行了分类摆放，分为工具区和材料区，并且在材料框上贴上了小朋友们熟悉的各种图形，方便孩子们进行收纳整理。 益智区 　　益智区主要针对近期主题给孩子制作了一些墙面游戏。 　　在关于纸的探索中，给孩子中提供了一些不同种类的纸，粘贴到墙面上，让幼儿去触摸，去感受，认识各种不同种类的纸，在墙面上做了留白，后期又将孩子们自己搜集到的不同种类的纸黏贴到墙面，让孩子们自己去搜集，去感受。 　　在学习序数的时候，为增加孩子们的活动兴趣，给孩子们做了一个简单的签到墙，让孩子们通过每天签到练习7以内的正序，倒序，及了解相邻两数之间的数量关系。 　　在探究影子的秘密这个主题活动中，同样给孩子们提供了各种操作材料让孩子们了解影子的形成与秘密。 　　彩色的影子这个操作材料，是孩子们前期在美工区自己画，自己剪，自己涂色进行粘贴，然后再放到益智区进行探索。由于下午阅读区可以照射进阳光，孩子们又会拿着材料到阅读区玩耍，通过自己的语言把所拿到的操作材料简单的编成一个小故事。比如一天：果果拿了蝴蝶，冰激凌和彩虹，他就说今天天气太热了，小蝴蝶飞呀飞，实在飞不动了，就去买了一个冰激凌吃，结果刚吃完没一会就下雨了，下完雨后天空中出现了漂亮的彩虹🌈。于是这个操作材料很受欢迎，也形成了有效的区域联动。 　　影子投影仪这个也是孩子们喜欢的材料，他们也会在空白纸上画出各种不同造型，再通过手电筒去探索影子大小的变化，知道光越近影子越大，光越远影子越小。 　　通过影子的探索还给孩子做成了一个经验脉络，孩子们更加明白影子的形成规律，愿意去探究。 阅读区 　　阅读区墙面主要给孩子们展示了孩子们阅读的温馨时刻，了解图书的演变历程，将孩子最喜欢的书做了调查，并将孩子们的自制小书进行展示。 　　还给孩子们做了一些教具，让孩子自己根据粘贴情况去讲解故事，不规定图片先后顺序，让孩子们根据自己贴的先后顺序去讲解故事，了解故事，锻炼孩子的语言表达能力。 　　还做了故事盒子，孩子们去选择时间，地点，人物，然后将其创编成一个小故事。 植物角 　　在植物角我们创设了种子的秘密，了解种子的构成。种子博物馆，让孩子知道各种各样的种子，观察各种不同的种子。最后是种子的生长过程，了解种子从出生到长大的过程。 　　为了更加准确的了解韭菜成长的过程，将其生活过程拍成图片放到区里，使孩子了解韭菜是如何成长的。 　　为了让孩子更明白韭菜成长的速度，我们做了不同的测量工具，有彩虹色的尺子，有数字尺子，还有一些图形尺子，通过这些让孩子初步了解什么是自然测量，为孩子们更好的测量打下基础。 　　孩子们利用自然测量的尺子测量之后进行的记录。 建构区 　　建构区的建构技巧也进行了更换，不是简单的技巧，而是进行了技巧的演变。 　　每个月都会更换搭建主题，主题有时是根据周课程审议时的区域活动，有时根据孩子们感兴趣的搭建活动。在过程中孩子们会自己进行设计，遇到的搭建问题及解决方法也会用表征的方式进行记录，给孩子们展示到墙面上，用来分享。 　　区域中蕴藏了大精彩，环境更是隐含教育价值。每一个区域，都凝聚了老师们智慧的结晶，在区域中，激发了孩子无限的潜能，愿孩子们在玩中学、学中乐、乐中思! 供稿：唐迎雪编辑：唐迎雪审核：王艳梅李盼盼