新河县小学语文单元整体教学观摩研讨暨“一课一研”活动

层林染

为更好地落实2022版课程标准，基于课标，依托教材，做引领教学，促进业务提升，做好单元整体教学。5月31日，在新河县直二小四楼录播教室，召开“小学语文单元整体教学观摩研讨暨一课一研”活动，各学校业务校长带领语文骨干教师参加。 　　首先，由县直第二小学名师工作室主持人李栋彩老师，对四年级下册第八单元整体解读，她从：一、教材内容分析与整合；二、课程标准分解；三、学情分析；四、大单元目标与学业质量评价；五、大单元实施思路及教学结构；六、大单元作业设计。六个方面分享大单元教学设计。 　　然后，由新河县小学语文教科研基地骨干成员陈淑敏老师，展示本单元第3课时的课堂设计。 她结合课堂实录，选取了大单元备课中的子任务二：“鉴赏童话作品”进行授课。通过四个学习任务，感受人物真善美，感受奇妙想象，体会其中鲜明的人物形象。 　　新河县教师发展中心小学语文教研员张晓丽老师，充分肯定了小学语文教科研基地及名师工作室全体成员集体教研取得的优秀成果。 针对大单元整体教学案例分析，她提出两点建议：1.立足课程，基于课标，进行大单元设计。不能为单元整合而整合。要围绕语文要素，人文主题，学生学习任务为线索，展开有机整合。2.阅读活动中提升学生核心素养。单元整体教学是实现语文深度学习的有效途径，从单篇课文知识点转变为关注单元整体设计，使学生在求同、比异、判断、联系等学习活动中提升认知水平。 　　最后，教师发展中心小学部宋红霄主任做总结发言。她分别对“一课一研活动开展”、“教科研基地建设及名师工作室创建”等工作，明确提出新的要求，指明接下来的努力方向。 各个学校务必扎实、深入地开展一课一研活动，互相借鉴先进经验，形成成果。 各学科教科研基地及名师工作室，要积极吸纳新成员，充实团队力量，利用好这两个教师发展平台，实现更多教师的教师职业生涯优质发展。 她希望：与会老师们把今天的学习所获，落实到日常的教学中。将课标、教材、课堂，进行有机整合，全面提升教育教学素质。