【臻于匠心 共绽芳华】——宁陵县第一实验小学2024年“语文高效课堂教学大比武”参赛记录

胡红霞

卷首语：

研 课标精神

析 典型课例

展 个人风采

长 专业技能

花开有声，静心聆听

漫漫征途，用心前行

臻于匠心 ，共绽芳华

　　百舸争流展风采，同台竞技育人才。为全面推进义务教育新课程标准实施，关注核心素养，强化学科育人，创建高效课堂，助力宁陵基础教育高质量发展，宁陵县教体局举办了第三届中小学高效课堂教学大比武活动。5月31日，比赛已经进行到第三天，宁陵县第一实验小学作为语文高效课堂大比武的赛场，以饱满的热情欢迎全县小学语文老师的到来。

—诗意语文 家国情怀—

　　泱泱华夏，诗的国度。五千年文化，三千年诗韵，诗词是文学殿堂里的一朵奇葩，在弘扬民族文化自信的今天，我校马俊晓老师用她那独特的声音，开启了今天的课堂——古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

　　她凭借着扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教字精彩纷呈，亮点迭出，同学们、听课老师们都被带入到课堂情境中，他们认真的眼神，入迷的神情，都在昭示着课堂的精彩。

　　授人以鱼不知授之以渔，马俊晓老师注重了语文学习方法的引导，轻松把握诗文的脉络和主要内容，依调行腔吟诵古诗文悟诗情，课堂与课外巧妙衔接……令所有老师耳目一新，脑洞大开。学生更是受益匪浅，举一反三，融会贯通。她的课堂感染了所有的评委和听课老师们。

　　马俊晓老师引导学生想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？学生在充分的想象中将“胡尘”两个字化为鲜活的画面：战马嘶鸣、铁蹄肆虐，老百姓惨死在金兵的铁蹄之下，昔日繁华的大街已经变得面目全非。

　　接着她通过《题临安邸》让学生通过对比：一个国家，不同的地方不同的人却过着天壤之别的生活，内心深处深刻体会到“泪尽”的真正寓意。学生投身其中，怜百姓之苦，恨金兵之惨，痛诗人所痛，于是诗句背后的情味和意蕴一涌而出。

马俊晓老师通过关联陆游的多首诗作进行对比朗读，不但使学生真正了解了当时的历史背景，而且激发了学生的学习热情，润物无声般地将“爱国之情”厚植在了学生心中，达到了课虽下，意未尽的效果，令观课者叹为观止！

　　过程设计清晰，问题设计精准，层层深入，学生参与的空间大，丰富的内容不仅让同学们感受到了诗中的爱国情，还使学生的爱国情、报国志得到升华。

—走进伟人 感悟军神—

　　王玲玲老师带我们走入刘伯承纪念馆，让我们感受刘伯承将军异于常人的坚强意志，理解“军神”的真正含义！她由课文联系国家为了和平做出贡献的英雄们，不失时机地对孩子进行了思想教育。

　　教学设计合理，语言表述能力好，讲课过程中金句频出。条理清晰，生动感人。铿锵有力的朗读，思路清晰的课程结构，不紧不慢的上课节奏让所有老师们深深折服！

　　整节课上，王玲玲老师紧紧抓住为什么称刘伯承将军为军神以及沃克医生前后态度变化这两条主线，让学生自由地说，既体现了学生的主体地位，又体现了教师的主导作用。

　　 俗话说“书读百遍，其义自见”。《军神》这篇文章很感人，非常适合学生的朗读。在教学中，王玲玲老师挖掘文本，充分地运用朗读手段，帮助学生理解课文内容，通过“以读代讲”的方法，读中感悟。读，不是漫无目的地读，而是层层递进，逐渐地让学生抓住文字进行感悟刘伯承将军的豪迈气概与坚韧不拔的精神。

　　关注了文中重点词语，如“一声不吭”、“汗如雨下”、“紧紧抓住”等描写刘伯承将军动作、语言、神态等词语。孩子们边读边体会，老师顺势引导，“这些词语体现了他什么品质？”充分地让学生说，让他们自己谈体会，边读边说中感知，很自然的，感情就出来了。

　　王玲玲老师虽然才走入教学岗位不久，但是她的教学设计还有课堂的把控，都让我们看到了一个趋向成熟的教师形象。她以自己独特的魅力感染着学生，扎实地语文功底在她的课堂中淋漓尽致地展现了出来。

　　教师是一堂课的灵魂所在，亲切自然的教态十分重要。当学生回答问题遇到麻烦时，王玲玲老师总是亲切地对待每一个学生。她使用的评价语，既会让学生信心加倍，也会让学生更快乐、更坚定地学习。

　　 百舸争流展风采，各显特色竞芳菲。本次“高效课堂教学大比武”活动，既是对一实小教师教学水平的一次检验，也是课堂提质增效的一次推进。相信通过此次“课堂教学大比武”活动，全体一实小教师定将继续以赤诚之心、昂扬之姿、奋进之势，在高质量教育发展的道路上踔厉奋发，勇毅前行！