教学“英”你而美，研途“语”你共进——莒县小学第三协作区六年级“英语复习策略”研讨会

秦宁

复习

学生

六年级

教学

老师

课堂

协作区

英语

整节课

学困生

学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为加强协作区教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年5月30日，在莒县第三实验小学举行了第三协作区六年级英语复习研讨会。

首先，第一节由史晓蒙老师执教的六年级下册《Make a suitable plan》，史老师这节课主题鲜明，脉络清晰，教学环节环环相扣，充分利用框架式教学，逐步引导学生学会制定a suitable plan.最后拓展环节，学生能够利用所学框架，制定出自己的weekend plan.课堂中史老师驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态.同时史老师非常注重小组学习，让每个学生都能发现问题并通过团队能力去解决问题，整节课小组合作非常融洽。

第二节是胡雪老师执教的现在进行时专项复习。课前胡老师和学生同唱一首《 What are you doing？》,这欢快的节奏瞬时将课堂氛围充分调动起来，并为接下来的复习做了充分的准备。 胡老师将课堂教学的重点内容分层次为孩子们呈现出来，运用六年级下册M3-M8中的文本图片，对现在进行时的句子进行反复操练。课堂中她充分信任学生，放手给学生，充分发挥了学生的主体地位。展示评价环节，通过展示学生的写作，使学生在语境中复习并巩固了现在进行时的用法。整节课课堂气氛活跃，学生参与度较高，很好的完成了教学目标。

接着岳丽丽老师结合自己学校的实际做法，分享交流了六年级复习策略。她指出复习要回归课本，让学生对所学知识查漏补缺，特别注重学困生的转化；在复习过程中要做到听说读写并重；并加强专项复习训练，严格规范答题步骤。

最后由县教研室刘主任对六年级复习提出了中肯、切实可行的指导性建议。首先他指出英语复习要进行三轮，第一轮是抓基础，第二轮是专题复习，第三轮是模拟考试。要重视整合知识点，学习中把语法简单化，学会找出句子的标志词。

刘主任特别指出要根据学生的能力水平分层教学，强调学生的分层有依据，教学内容应该关注学生梯度进行单元整合，多鼓励学困生，树立他们学习英语的自信心。

他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。