<h3> 新课标核心素养下的小学英语单元整体教学需要关注的不仅是语言知识，还有学生能力的发展。我们应遵循学生的发展规律，立足单元整体设计，明确各个单元的目标和板块的功能，创设适合学生学习和运用的语言情境，从而培养学生的核心素养。</h3> <h3> 如何撰写单元教学目标？首先，教师研读、分析整个单元各版块的教学内容，提炼出单元主题以及促成单元主题意义探究的各个子主题，并据此整合、划分单元相关语篇内容，设定相应课时。其次，依托各版块的语篇，基于语言技能，通过各种具有层次性的学习活动发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。</h3> <h3> 单元教学目标撰写还要做到以下几点：1.目标撰写要全面。包含语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。2.目标撰写要准确。我们可以采用ABCD表述法，A代表行为主体(audience),B代表行为（behavior)，C是条件（conditions)，D是程度（degree)。目标撰写要准确使用一些行为动词且有明确的行为标准，比如我们可以这样表达：学生能准确无误地描述……，正确认读……等。3.教学目标叙写要明确，做到可达成、可观察、可评价。</h3> <h3>案例分享</h3>