<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">时间的车轮滚滚向前，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">虽带走了每一天的光阴，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">但却给我们烙下了</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">成长的印记和美好的回忆。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 每天早晨小朋友来园签到后，小组长在统计人数的时候，总会有声音说:“今天谁谁谁又迟到了！”这时候孩子们就会议论纷纷。这一天，XXX又迟到了，孩子们展开新的一轮讨论……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 孩子们的言语引起了我们的思考......为了更好地培养小朋友良好的时间观念，将要成为小学生的孩子们需要认识时间，管理时间成为时间的小主人。因此我们一起开展了“我是时间的小主人”这一幼小衔接系列活动。</span></p> 认识时钟 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">探秘一:时间在哪里？</span><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 时间到底在哪里呢？孩子们带着问题去寻找，在许多地方都找到了时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通过寻找“时间”，孩子们发现幼儿园有时间，家里也有时间，原来“时间”就在我们身边。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通过小朋友们的寻找，原来时间在闹钟里、在手表里、在手机里、在沙漏里……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 借此，我们还开展了“寻找时间大调查”。在亲子共同探索中，孩子们把自己知道的能表示时间的物体都找出来了！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 活动前期，老师们通过实物介绍和查找图片对比等方式让幼儿了解了时钟的发展历程，从古代的火种、日晷、沙漏等，演变到现在的闹钟、手机、手表等计时器。打开了孩子们对时钟认知的神奇之门。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 小朋友把自己知道的可以表示时间的物品画了下来。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">探秘二:认识整点和半点</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在认识各种各样时钟的基础上，孩子们还认识了整点和半点。知道分针指到12，时针指到几就是几点；分针指到6，时针刚刚经过几就是几点半。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">探秘三:自主签到</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 幼儿前期已有记录时间的经验，幼儿每日入园后，根据数字时钟上显示的时间进行自主签到，通过让幼儿自己记录时间来观察自己每日入园的时间，以此来增加幼儿准时入园的愿望。</span></p> 美术《我设计的时钟》 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 出于对时间的好奇，孩子们都想设计一款属于自己的钟表，看！一个个可爱的钟表跃然纸上，孩子们通过活动了解了时钟，感受到了时间的作用。</span></p> 绘本《金老爷买钟》 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 时间不是静止的，它无时无刻不在流逝着，《金老爷买钟》用一种很轻松幽默的方式教会了孩子们这个道理，让孩子们明白珍惜时间的重要性!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">幼儿阅读感想:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">王晓冉:原来时钟上面的指针都有不同的名字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">吴孟阳:时间过去了就回不来了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">宋梓桐:我们要珍惜时间。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">老师有话说:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 什么是时间?小小的孩子们只有模糊的概念，好像很平常，好像很珍贵，面对孩子们的疑惑，中一班的老师们和孩子决定一起探索时间，争当时间小主人。</span></p> 体验一分钟 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 时间是什么呢？一分钟是多久呢？老师鼓励孩子们以一分钟为单位，体验一分钟时长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通过静态和动态感受，孩子们发现：同样的时间，为什么感受会不一样呢？原来我们在等待、坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟时间长一些。当我们在开心地玩或者做一些自己喜欢的事情时，感觉一分钟很短，很快就过去了。通过两次不同的体验和对比，孩子们建立了对时间的初步感受和了解。</span></p> 绘本《做时间的小主人》 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 如何管理好自己的时间？是孩子们进入小学后急需解决的大问题。绘本《做时间的小主人》与孩子一起探讨了“是什么使我们不具备时间管理的习惯？”原来是贪玩、拖拉、懒惰和任性。通过一系列事件的发生，使孩子们认识到时间管理的重要性，以及规划自己的时间的方式方法，鼓励孩子从小养成“凡事都有规划”的习惯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">幼儿阅读感想:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">陈瑾瑜:我有时会迟到，就是和故事里说的一样，叫拖拉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">席家明:我也做了时间计划，但是经常完成不了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">张睿扬:拖拉、懒惰是不好的事情，我们要改掉。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">老师有话说:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="font-size:22px;">通过阅读绘本，孩子们知道了只有学会管理好自己的时间，有计划地做事，才能真正成为一名合格的小学生，相信大家都能成为时间管理小达人。</span></p> 课间十分钟 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “一分钟我们做了很多事情，听哥哥姐姐说，上了小学以后还有课间十分钟，那十分钟又能做哪些事情呢？”孩子们和老师又开启了课间十分钟的趣味体验。</span></p> 游戏《几点了》 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通过游戏，小朋友们知道钟表上有12个数字，每个数字都代表着相对应的时间。</span></p> 音乐律动《我的时钟坏了》 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 悦耳的音乐和肢体动作是孩子们感知时间、时钟的另一种渠道。</span></p> 时间管理调查问卷 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在课程进行中，家长的作用也是举足轻重的，我们进行了《中一班幼儿时间管理情况调查问卷》</span></p> 制定周末计划 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在活动中，孩子们认识到时间的重要性，他们决定做时间的小主人，管理自己的时间，看看我们的小小规划师是如何安排自己的周末生活吧。</span></p> 活动收获 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 本次幼小衔接系列活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好幼小衔接每一步，为今后良好习惯的养成、适应未来的小学生活累实了基础。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌻制作: 王 丽</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌸初审: 程颐淑</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌸终审: 杨玉芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">❣️声明❣️：本文由【蚌埠市龙子湖区文教幼儿园】编辑整理，文中教师图片素材，未经允许，请勿擅自下载、篡改、转载、使用，否则将追诉法律责任！</span></p>