<p class="ql-block">大班艺术活动《制作时钟》研究课纪实</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿已经进入幼小衔接阶段，认识时钟，形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系，在本活动设计中，教师密切结合幼儿生活实际和知识经验，运用新的多媒体课件，设计各种互动式的、好玩的游戏，让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观。因此，2023年12月18日，课题组成员廖春花教师开展大班语言活动《制作时钟》，本课题组成员参与了此次的研究课，共同探讨活动实践。</p> 1、备课阶段 <p class="ql-block"> 在本次大班语言活动的集体备课中，课题组成员围绕“时间王国”主题进行了深入研讨，精心设计了能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。咋欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形，体会成功设计带来的快乐。培养幼儿的技巧和艺术气质。</p> 2、活动过程 <p class="ql-block"> 活动中，教师出示实物，欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分。请幼儿看看、说说、钟有哪些部分组成？它又有哪些特点呢？（包括指针、数字、表盘等等），请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色。欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣。让幼儿发挥想象空间，在提供好的各种表盘外面进行各种设计。幼儿自由设计，教师进行指导。</p> 3、研讨评课 <p class="ql-block">廖春花教师授课结束后，课题组成员集中进行评课发言。林小碧教师：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏做引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，以幼儿从感知入手时操动作，在动手和观察过程中提高幼儿学习兴趣，使幼儿更直观、更主动的制作时钟。当幼儿拿着自己制作的时钟时是很高兴。韩海玲教师：幼儿在感性经验的支持下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。幼儿在教师的指导下知识的获得与情感的体验得到同步进行，从而达到我们幼儿教育目标。</p> <p class="ql-block"> 王浩慧教师：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以实物教具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法、让幼儿通过操作活动和语言活动，促进幼儿主题学习。</p>