共筑习作教学新篇章 —— 记学教评一致性背景下的习作教学培训活动

韩伟

一、活动背景与目的 　　在知识的海洋深处，我们探寻着智慧的珍珠，而在教学的道路上，我们不断磨砺着技艺的锋芒。为提高学生的写作能力，优化教师的教学方法和学生的学习策略，我们齐聚一堂，共同开展“学教评一致性背景下的习作教学培训活动”。 　　“学教评一致性”如同明灯指引着我们前行的方向，确保我们的教学始终与学生的学习需求紧密相连，与评价机制相得益彰。今天，我们将共同感受优秀教师课堂的魅力与灵动，聆听专家的智慧之声，共同探讨习作教学的最新理念与实践，开始一场智慧与激情的碰撞。 二、出席来宾 　　我们倍感荣幸地邀请到了省级骨干教师琼山区教研室小学语文教研员陈亚运老师、市级骨干教师滨海第九小学的庞琳老师莅临指导。他们的到来，不仅为我们的活动增添了浓厚的学术氛围，更为我们带来了宝贵的教学经验和智慧。除我校教研室主任王玉兵老师、小学语文组组长孙文芳老师、语文组全体教师外，来自三十三小和金安学校的老师们也前来观摩学习，通过同行交流，共同探索习作教学的有效路径。 三、活动流程 　　活动伊始，我们聆听了陈美卉老师和庞琳老师的精彩课例分享。 陈老师《国宝大熊猫》的习作课堂，引导学生们走进了一个充满趣味和知识的世界。 　　课前，同学们搜集了大量关于国宝大熊猫的珍贵资料。课上，陈老师指导我们将这些资料进行细致的分类，涵盖了基本信息、分布地区、外形特征和生活习性等多个方面。随后，陈老师通过范文分析，引导我们学习了如何巧妙地运用中心句、比喻等修辞手法、一定的写作顺序、动作等描写方法，使孩子们的习作生动形象。最后通过合理的设置评价标准，让孩子们动手实践，分享出来师生共评，学评一致，指导到位。 庞老师则《神奇的想象》的习作课堂，激发了学生们的创造力和想象力。 　　庞老师通过创造探秘想象王国的情境，送给孩子们神奇魔法（比拟）、超级胶水（粘合）、放大缩小镜（夸张）三大法宝，再通过例文引路帮孩子们找出运用这些方法的句子，并学会在习作中创编想象丰富的故事进行运用。最后学生展示自己的习作，同学们赏析方法、积累语言，收获满满。 　　两位老师的课例生动有趣，不仅展示了他们独特的教学风格，也让我们领略到了习作课堂的无限魅力。 　　紧接着，我们迎来了陈亚运老师的专题讲座《新课标背景下中段全息习作教学建议》。陈老师以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为我们深入剖析了当前习作教学的现状与挑战，并提出了具有针对性的教学建议。 　　陈老师的讲座犹如一盏明灯，为我们指明了习作教学的方向，让我们在教学的道路上更加坚定和自信。 　　在自由交流答疑环节，老师们纷纷提问，陈亚运老师耐心解答，现场氛围热烈而融洽。这个环节不仅为老师们提供了一个学习和交流的平台，也让我们更加深入地了解了习作教学的精髓和内涵。 四、活动成果 　　本次活动，通过专家引领、课例展示、同行交流，让我们深感收获满满。这次培训不仅让我们对习作教学有了更深刻的认识和理解，也为我们今后的教学提供了宝贵的经验和启示。 　　让我们共同铭记这场智慧与激情的碰撞，让我们携手共进，为提高学生的写作能力而努力，共同书写习作教学的新篇章！