<p class="ql-block"> 5月27日包头市教育专家服务基层“张颖团队”一行12人来到白云矿区第一小学进行学评教一致性在教学中的实际应用专题活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">结合实例谈对学评教一致性的理解</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（5月27日）</p> <p class="ql-block"> 在课堂教学中，紧紧围绕学习目标，设计以学生为本的活动，依据学情展开教学实施，把评价活动嵌入到学习活动中。</p><p class="ql-block"> 一节好课要体现出教师的思考:一思通过本节课的学习学生能学会什么？二思学生经过一节课的学习掌握到什么程度？三思匹配目标，设计怎样的学习活动？</p><p class="ql-block"> 张颖老师以《面积》一课为例，梳理了课标内容，明确本课要落实的核心素养。整体对教材进行分析解读，叙写学习目标。以一个活动设计为例，说明行为表现与行为分析的关系。</p><p class="ql-block"> 在活动中，采用团队成员与白云老师一一结对帮扶的形式，任务驱动，共同研讨，形成自己的见解认识，为后续学评教一致性教案的规范书写打下坚实基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">学评教一致性在课堂教学中的示范</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（5月28日）</p> <p class="ql-block"> 5月28日团队成员白玲玉老师示范课教学北师大版数学二年级下册第八单元《调查与记录》，以大单元结构化教学为依托，实践学评教一致性。</p><p class="ql-block"> 课后教研活动，与白云矿区第一小学数学教师深入探讨，详细介绍了课程设计理念，以新课标为导向，以教材为参考，以学情为基准，在六一活动的真实情景中解决关于简单的统计问题。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">倾情指导如沐春风，深耕细研蓄力前行</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span></b></p>