<p class="ql-block"> 幼儿早期阅读活动需要丰富的阅读环境。《3-6岁儿童学习与发展指南》建议我们: “为幼儿提供良好的阅读环境和条件，提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读”。因此，我园为幼儿创设了一个系统的、安全的、层次分明的绘本室，趣味童真的环境能有效地开展语言教育活动，不断地培养和提高幼儿的倾听、表达和阅读能力。</p><p class="ql-block"> 2024 年 5 月 27 日上午，我园开展了绘本启动仪式，全园教师和幼儿参加了本次活动，见证了这值得庆祝的时刻。</p> 园长致辞 <p class="ql-block"> 周秋平园长希望每位教师和幼儿心中都种下爱阅读的种子，养成阅读的好习惯，在阅读中成长，在阅读中收获属于自己的梦想与未来。同时，强调了进入阅读室的相关约定。</p> 温馨自由的阅读空间 <p class="ql-block"> 绘本室为幼儿创设了丰富的阅读空间和宽松自由的阅读氛围，幼儿可以在绘本室里全身心地投入到阅读活动中，感受阅读的无穷乐趣。</p> <p class="ql-block"> 绘本室里为幼儿设计了各式各样的座位、坐垫，孩子们可以自由选择舒适的环境，尽情享受阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 优秀的幼儿读物能够为幼儿打开追求幻想的闸⻔。绘本室里准备了数量丰富、种类多样、符合幼儿年龄特点的图书供幼儿进行阅读，当阅读把快乐带给幼儿的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了幼儿，为幼儿建造起了自由的精神空间和心灵家园。</p> <p class="ql-block"> 幼儿早期阅读是一种整合性的教育，它贯穿于各种活动中，也可以与其他领域的教育活动紧密地结合在一起。因此，早期阅读不能局限于单纯的“看”，应当鼓励幼儿在阅读过程中的实践与创造，引导幼儿变换多种的阅读活动形式。绘本室内开设了表演区域，将早期阅读活动与讲述活动紧密相连，幼儿们可以在小舞台将自己的阅读内容进行分享，也可以使用手偶、表演服等材料，借助动作、表情、对话来表演文学作品的内容。</p> <p class="ql-block"> 绘本室内开设了自由阅读区域，幼儿在绘本室里可以自己阅读图书，也可以与同伴一起阅读，还可以围坐在老师旁边欣赏有趣的图画故事，幼儿在浓厚的阅读氛围中能够耳濡目染、潜移默化地养成良好的阅读习惯和阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 图书对于尚处在学前教育阶段的孩子们来说，是了解世界万物、感受社会生活的一道重要窗口。幼儿园的绘本室尝试最大程度地为孩子们提供各方面的阅读资料，营造一个适合幼儿年龄特点的阅读环境，使幼儿能够在环境的交互作用下积极阅读，能够为培养和提高幼儿的图书阅读习惯和兴趣提供有力的保障。</p><p class="ql-block"> </p>