从“心”出发赋能成长——记2024年上安吉县中学教师心理健康B证培训

笪梦洁

为进一步加强安吉县心理健康教育师资队伍建设，促进教师的专业化成长，提升全县中小学心理健康教育工作水平，2024年4月21日，由安吉县教育人力资源管理中心主办，湖州师范学院教师教育学院承办的安吉县中学心理健康教育教师B级资格证书培训在安吉县育星培智学校举行。本次培训共计七天，并分为三个阶段展开培训及面试。安吉县各高中、初中段学校共计159位教师参与了此次培训。 开班仪式 4月21日上午举行了开班典礼，开班仪式由湖州师范学院刘盛敏老师主持，教育局安全科科长姚越斌首先发表讲话。姚科长重点谈培训的必要性，他指出当下心理健康问题形势严峻，心理健康工作不容忽视。同时他对参加培训的老师提出要求，参培教师认识要到位、身心到位，同时以后要积极投入到日常教学工作中，共同促进学生心理健康工作，要形成以学校为组织、班主任为骨干、全体教师为辅助的心理健康教育体系。接下来安吉县教科研中心钱洁老师发表讲话，钱老师指出此次培训旨在提高团体、个体的心理辅导能力，希望大家全身心投入学习，共同努力，提高学校心理健康的时效性，为学生的心理健康保驾护航。最后安吉县教育人力资源管理中心臧志凤老师给大家提了培训的几点纪律要求，并祝愿大家学有所获。 第一阶段培训 　　开班仪式结束后，第一天的培训正式开始。来自杭州师范大学的刘宣文教授作《心理咨询技术与个案概念化》讲座。刘教授从当下学生心理抑郁的诱因谈起，学生普遍反映学习压力大，学校、家长对学生的期望值过高，忽视学生的努力和进步，学生体验不到被肯定以及获得成功的喜悦。对此，刘教授给提了一些建议，例如多提供积极的情绪体验，好的积极的情绪状态才能提高心理的免疫能力，同时要有一个健康的身体。另外，刘教授还谈到教育应当像农民一样守护一方田地，精耕细作，对土地充满敬爱之心，对幼苗细心呵护，对成果耐心等待，默默奉献。 　　4月22日上午，长兴县教育研究中心心理健康教研员许立群老师作《心理辅导活动课理论与设计》讲座。讲座从以下几个方面展开：前言、核心概念厘定、积极心理学视野下的中小学心理课程。许立群老师重点强调核心概念厘定和学习目标的确定是设计一堂心理活动课的重要依据。并且在积极心理学的视野下，许老师通过引用一些生动的案例和实操，让我们切实体会到一堂合格的心理活动课程该如何展开。 　　4月22日下午，杭州市萧山区教育发展研究中心心理健康教育教研员陶青老师作《心理辅导活动课的实施与体验》讲座。讲座伊始，陶老师用一节生动的心理辅导课《爱的性质》来讲述了心理健康教育的四个要素分别是人（学生vs老师）、辅导内容（即孩子们在成长过程中同龄人的共同需要）、情境及不同的教学手段。再结合生活实例介绍了心理健康教育课程具备的辅导性、发展性、体验性以及保持价值中立。以《特别的“划痕”》一课的设计，分析了活动课的总目标与子目标。根据心理辅导活动课的发展进程，把课分为以下4个阶段：团体暖身阶段—团体转换阶段－团体工作阶段－团体结束阶段。整个讲座过程中，陶老师语言诙谐幽默，精心准备了各类视频，尽可能满足了参训教师的个性化学习需求。 第二阶段培训 　　5月19日，美国丹佛大学心理咨询博士赵今朝老师作《中学生心理个案咨询分析》讲座。她从当前学生心理健康的大趋势、学生具体心理问题和外在表现、心理咨询技巧如何应对中学生心理困扰、适合教师快速应用的心理咨询技术LEAD四步法、心理咨询的个案概念化等五个方面向学员们展示了中学生心理咨询个案分析技巧。 　　5月20日浙江省心理咨询与治疗协会焦点解决专委会委员吴流铭老师作《焦点解决技术在学校心理咨询中的运用》讲座。吴老师通过具体的咨询案例对话，带领学员们一起思考可以如何运用焦点解决技术使得咨询对话更有效，更能聚焦于目标。她指出要将问题语言、目标语言转化为具体、清晰、可实现的正面语言，并通过大到小、多转一、抽象到具体、他人到自身、负转正等诀窍帮助学生发展目标，利用赞美、一般化、重新建构等帮助学生挖掘资源，扩大学生的正向知觉，让学生意识到自己的能力，改变他们看待自己的方式，提升学生解决问题的能力。 第三阶段培训 　　5月23日上午，浙大一院精神卫生中心副主任心理师胡建波主任作《中学生常见心理问题及辅导策略》讲座。胡主任结合大量实例，阐述了现阶段我国儿童青少年心理健康教育水平现状，详细分析了正常心理与异常心理的区别，深入剖析了儿童青少年阶段常见的心理症状，并就如何有效识别心理问题，家、校、医三方如何协同应对等提供了宝贵建议。互动交流中，他还耐心解答了学员们在教育过程中遇到的疑难问题，让学员们受益匪浅。 　　5月23下午，湖州市中小学心理健康指导中心办公室主任费为群老师作《心理辅导活动课评价与改进》讲座。费老师认为一堂好的心理辅导课必须遵循心理辅导课的两条规律：团体动力的运作规律和课堂教学的规律，这是评价的前提。评价还必须遵循客观性的原则，要考虑个体或群体的情绪状态、有无听课教师及人数多寡等实际问题，从而做出客观而真实的评价。然后从五个方面介绍了评价维度，让我们对心理辅导活动课的评价有了具体的思路。 　　5月24日上午，湖州师范学院刘盛敏副教授作《绘画心理技术在班级管理中的应用》讲座。刘教授利用一个个生动真实的案例，向我们展现了绘画心理技术在日常班级管理中的实践与运用。利用“雨中人”“心理魔法壶”等几种绘画，让学员们亦画亦思，真真切切地感受到了绘画在读懂来访者上的力量。台下参加培训的老师认真记录，仔细思量，融会贯通，期待在实际工作中更加自信地面对孩子们的心理健康问题。 　　5月24日下午，安吉县教科研中心心理健康教研员钱洁老师对各位考生进行B证考前的面试辅导。钱老师首先感谢了全体参训老师对心理健康教育的重视和支持，同时也感谢所有讲课专家的精彩分享。接着，钱老师又回顾了本次培训的要点，包括学生心理个案分析、学生常见心理问题辅导策略及实际运用、心理辅导活动的设计、操作和评价及学校心理危机识别与干预等方面。她以课堂实录为载体，演示了课堂评价的方法和技巧，继而分析了心理辅导活动课评价量表，引导学员自主评价和再设计。为学员们最后的面试打下坚实的理论基础和技术支撑。 　　山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。学生心理健康问题具有多样化和复杂化的特点，心理健康工作一直是学校的一项重要工作，需要每位教育工作者共同努力。相信通过本次培训，老师们可以学以致用，为维护全县中学生的身心健康贡献力量！